<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>爭分奪秒 補“網(wǎng)”漏</b></font></h1><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">----義縣稍戶營子中學</div> 早上6點開始，不少學生陸續(xù)入校。疫情期間，把控格外嚴格。學生需保持1米以上的間隔排隊并經(jīng)過體溫檢測后確認正常，方可入校。 每天早上6點20分，學生們像往常一樣開始了早讀，朗朗讀書聲讓沉寂太久的校園多了一絲活力。<br>最暖心的是，老師們戴著口罩，微笑著站在講臺上向?qū)W生們揮手，為返校的學生加油打氣的畫面，“因為疫情大家很久沒有回到校園了，返校我們期待了很久，一直在思考見面該說什么，但最終一句‘嘿，好久不見’替代了所有情感和思緒。<br> 三個年級的學生們陸續(xù)都返回了學校。學校在返校的第二天安排了一次檢測網(wǎng)課學習效果，家長對學生返校是魂牽夢繞，學校用考試來擁抱學生，老師是對檢測是滿懷希望。<br>每個年組復課第二天，學校都舉行了返校后的摸底考試，以此了解學生疫情期間宅家“網(wǎng)課”的情況，以便于更有針對性地展開復課后的教學。<br> 熟悉的校園，熟悉的學生，熟悉的考場，熟悉的考卷，一點都沒變，唯一有變化就是陌生的成績，讓辛苦上了幾個月“網(wǎng)課”的老師，對陌生的成績有措手不及的感覺。 通過閱卷，發(fā)現(xiàn)學生的“網(wǎng)課”成績參差不齊，有的學生自制力比較強，網(wǎng)課認真聽講，課后認真復習，成績比較理想，但還是與在校學習時的成績有所下降。還有多數(shù)學生，在父母的眼皮子底下“網(wǎng)課”學習，也是心不在“課”上，根據(jù)家長的反映，有的學生在疫情期間上課，采用分屏的形式，半屏學習半屏游戲，家長說孩子的心思都在那半屏游戲里，根本就沒有學習，所以成績幾乎是零。讓老師疫情期間堅持上“網(wǎng)課”的心血，付之東流。老師擔憂的成績，家長也痛心疾首，但神獸們好像是無所謂的樣子，讓所有的老師都感到任重而道遠，都在鼓勁，搶時間，采取強制的補救措施，對學生進行盡心盡力的輔導，爭取在有效的時間內(nèi)提高學習成績。 為了更好地提高學生成績，老師們都在細心備課?？此麄儌湔n的身影，多么令人欽佩??！<div><br>下面這組鏡頭是老師們利用第一節(jié)前的時間，在給學生輔導：<br></div> 七年級英語劉英春老師，在早自習時給學生輔導英語。 這是七年級數(shù)學老師，郭紅在給學生輔導數(shù)學。新分來的大學生竇海龍老師也在跟班聽課，以便能輔助郭老師更好地輔導學生數(shù)學。 這位上課的老師是八年地理老師王俊林。八年地理是中考學科，而中考時間臨近，看著憂心的檢測成績，每天早上王老師都會出現(xiàn)在班級里輔導學生地理。門口的老師是班主任商紅，我校的班主任的習慣就是不管誰上課，班主任都會在，以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣的班主任，讓科任老師上課無后顧之憂。 正在輔導學生的是八年物理老師趙學會，接近退休的年紀，還是這么任勞任怨。不放過任何可被利用的時間。門口站著的是班主任左珊珊老師。 這位是八年的班主任穆靜，在觀察學生的早課情況。盡心盡力，希望八年級中考科目能取得好成績。<br>這樣的場景，這樣的敬業(yè)精神，不勝枚舉，天天可見，為有這樣的老師點贊。<br> 面對這次疫情，我們雖然利用釘釘群堅持上網(wǎng)課，但是我們的網(wǎng)課沒有帶來預期的理想成績。審視一下我們學習生活的這個空間，我們都要跟大自然的一切生物和諧共處，面對病毒、面對污染，我們面臨的是各種新的挑戰(zhàn)，我們面對的困難會更多，因此我們更應該學會珍惜，學會愛護，懂得大自然的生存規(guī)律，反思人類的貪婪和欲望。對于學校老師、學生，我們的首要任務是學習，做好自我保護。 我們眾志成城，共克時艱，相信老師和學生們在這個不尋常的日子里都能學有所成，相信疫情終將過去，我們會迎來摘口罩的日子，相信我們的國家必會國泰民安，讓美麗的校園更加具有魅力！