<p> 巴彥縣化學教師團隊參加“名優(yōu)教師”線上輔導活動紀實</p><p><br></p><p> 2020年庚子年初，一場突如其來的新冠疫情，將全國師生由在校學習轉(zhuǎn)到在線學習，廣大教育工作者也積極投入到“停課不停學、停課不停教、停課不停研”應(yīng)對疫情的線上教學工作中。此時，疫情的陰影已漸行漸遠，中考的腳步已盛裝蒞臨！為做好2020年哈市中考復習指導工作，“康長君校長發(fā)展共同體研培人員素養(yǎng)提升工程主題活動”如期而至。</p><p> 本次活動由道里區(qū)教師進修學校組織，我縣化學科依據(jù)活動要求組建了“巴彥縣化學教師共同體研修團隊”，按照具體課程安排及登錄方式。為了加強區(qū)域交流，實現(xiàn)資源共享，我們建立了微信群，以便隨時溝通交流。</p> <p> 培訓時間及內(nèi)容：</p><p>2020年5月30日 9：00—10：00 哈市41中學 主講：楊益老師 題目是《小計算》</p><p>2020年6月6日 13：00—14：00 哈市光華中學 主講：劉麗莉老師 題目是《探究題》</p><p>2020年6月14日 9：00—10：00 哈市愛建中學 主講：張為老師 題目是《分類》</p> 技巧計算找準差量 <p> 化學技巧計算是中考的難點，部分老師覺得是霧里看花，找不到解題的方法，經(jīng)過楊益老師的講解，終于找到了解題的規(guī)律，就像楊老師說的:技巧計算的“技巧”就是尋找“差量”，怎么樣尋找差量呢？根據(jù)題干不同，尋找的差量就不同，比如:陽離子引起的差量,陰離子引起的差量,水引起的差量,氧元素引起的差量,進氣出固,進固出氣,進固出固等等。找差量的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。</p> 突破探究成就高分 <p> 《探究題》重點考察學生的實驗探究能力，這道題學生失分率最高，</p><p>劉麗莉老師這節(jié)課圍繞探究主題，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，根據(jù)物質(zhì)的特征反應(yīng)設(shè)計實驗探究之路：認真審題→明確條件→全面分析→準確總結(jié)。聽完劉老師的課，頓感思路清晰，醍醐灌頂。</p> 分類 <p> 這幾節(jié)課無論是教學設(shè)計還是教學內(nèi)容的選取，教材的整合都非常完美，使我們?nèi)w聽課老師感觸頗深，受益匪淺！名師們嚴謹治學的精神；高超的教學藝術(shù)，就像一盞明燈，照亮我們前行的路，讓我們在教育的廣闊天地越走越遠……</p><p> </p> <p> 老師們在群里互動交流</p> <p> 老師們發(fā)自內(nèi)心的交談學習之后的收獲和體會，并寫下200字以上的日志</p> <p> 共同體學習雖然短暫，但它帶給我們的思考是無限的，它將會一直延續(xù)下去！古人講“修身、齊家、治國、平天下”，修身應(yīng)以立學為先，采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，這個過程也許會很艱辛、很漫長，但作為一線教師的我們會堅定的走下去！</p><p> “不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江?！?，在教育生涯的軌道上，我們要不斷學習和積累。銳意進取，踏實工作，努力專研，積極參加各項培訓，努力提升自身修養(yǎng)和教育教學技能，育桃李芬芳，展杏壇風華。</p><p><br></p><p>撰稿：巴彥化學科學習共同體成員</p>