夏日微風(fēng)潤心田教研活動(dòng)促成長——倚象鎮(zhèn)納吉小學(xué)教研活動(dòng)

上善若水

“教而不研則淺，研而不教則空?！?? 為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，??給教師們一個(gè)互相交流、??探討、??展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。??6月11日上午，??我校教研活動(dòng)如期開展。? 　　第一節(jié)是一年級(jí)錢靜娓老師給孩子們上了一堂精彩的語文課《11.彩虹》 結(jié)合課文段落進(jìn)行的識(shí)字教學(xué)，讓孩子掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。感受漢字的形體美。  課后全體教師還進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的方法的交流。 　　第二節(jié)是三年級(jí)李哲老師給孩子們上了一堂精彩的語文課《19.剃頭大師》 課后我們?nèi)w教師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣進(jìn)行了交流。 興趣與問題是相輔相成的，興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，問題可以激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行質(zhì)疑，當(dāng)學(xué)生感到自己能提出疑問并得到教師首肯，就會(huì)提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。課前，教師一定要精心設(shè)計(jì)問題，在課上，用問題來激發(fā)興趣。但在設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意深淺得當(dāng)、難易適中，防止問題太難太深，使學(xué)生無從考慮，望而生畏，反而減低了興趣，但也不能太易太淺，不用思考就唾手可得，沒有了成功的刺激性，也會(huì)喪失興趣。<h3> “沒有愛就沒有教育?！笔紫?，教師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。只能學(xué)生對(duì)教師信任了，教師所上的課，學(xué)生才會(huì)喜歡聽，才能在教與學(xué)的結(jié)合中產(chǎn)生共鳴，達(dá)到最佳的效果。</h3> 　　第三節(jié)是二年級(jí)李云娜老師上的一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課《混合運(yùn)算:解決問題》<h3> 課后我們?nèi)w教師就如何培養(yǎng)學(xué)生“問題解決”的能力進(jìn)行了交流，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)歷有機(jī)地結(jié)合與聯(lián)系起來，將生活中的實(shí)際問題進(jìn)行正確的解釋和解決。這就需要我們的教師能正確把握“問題解決”的教學(xué)目標(biāo)，合理利用多種實(shí)踐策略，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。</h3> 　　第四節(jié)課是三年級(jí)張穎老師上的一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課《年月日》 課后我們對(duì)這堂課進(jìn)行的交流，如何上好一堂數(shù)學(xué)課，教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用一些有趣的記憶方法，記憶月份的方法:1.拳頭記憶法，2.歌訣記憶法。 　　“寶劍鋒從磨礪出，??梅花香自苦寒來”。??每一次教研活動(dòng)，都是一次收貨，一次成長。??