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蒙氏教育—讓孩子自己來(lái)

1.

<p>兒童生來(lái)就有無(wú)法預(yù)估的潛力。他生來(lái)就是為了成為他自己。如果孩子能夠在一個(gè)充滿愛和自由的環(huán)境中充分發(fā)展，這些潛力就會(huì)發(fā)揮到最大。孩子懂得尊重自己也會(huì)尊重別人，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。</p> <p>養(yǎng)育者應(yīng)該幫助孩子自我成長(zhǎng)，幫助他成為他自己，成為獨(dú)立的個(gè)體。不尊重孩子發(fā)展規(guī)律的教育是行不通的。孩子需要成人，成人也需要孩子。這“人類的兩極”就像蒙臺(tái)梭利所說(shuō)，是相互影響的。</p> <p><b>獨(dú)立是什么？</b></p><p>獨(dú)立是人來(lái)到這個(gè)世界追求的目標(biāo)。</p><p>獨(dú)立性就是自主做事、自我思考的能力。孩子們通過(guò)他自己的活動(dòng)變得獨(dú)立。蒙特梭利十分重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自主性。蒙特梭利博士指出：“誰(shuí)若不能獨(dú)立，就談不上自由。因此，必須引導(dǎo)幼兒個(gè)體自由的最初積極表現(xiàn)，使幼兒能通過(guò)這種活動(dòng)走向獨(dú)立?！?“任何教育活動(dòng)，如果對(duì)幼兒教育有效，就必須堅(jiān)持幫助幼兒在獨(dú)立的道路上前進(jìn)?！?lt;/p> <p><b>蒙氏工作如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立？</b></p><p>正如蒙特梭利博士所言，工作是人類的一種天賦本能，人類通過(guò)工作完善自我。</p><p>永遠(yuǎn)的孩子幼兒園的幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)照顧自己、探索技能。</p><p>孩子們?cè)谑孢m、安靜的環(huán)境中，專注的做著自己喜歡的工作。他們每個(gè)人都是班級(jí)的主人，照顧著自己和身邊的環(huán)境。</p> <p><b>兒童為什么喜歡蒙氏工作？</b></p><p>工作能夠幫助兒童實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建，所以兒童才會(huì)不斷地努力工作。兒童的工作遵循“最大努力”的自然法則，他一刻也閑不下來(lái)，不停地去探索環(huán)境中的一切。</p> <p>水果刀、縫紉針等“危險(xiǎn)品”是孩子工作的工具</p><p>在平常人眼里，水果刀、縫紉針、剪刀這些“危險(xiǎn)品”是萬(wàn)萬(wàn)不能給孩子把玩的，而在蒙氏班，這些“危險(xiǎn)品”成為了孩子們的工作工具，在蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境中，注重孩子學(xué)習(xí)是有真實(shí)目的的，所以提供給孩子的材料是真實(shí)的，讓孩子在真實(shí)的操作中獲得真實(shí)的體驗(yàn)與發(fā)展。老師會(huì)為孩子準(zhǔn)備真實(shí)的水果，真實(shí)的水果刀等材料，讓孩子學(xué)會(huì)自己切水果。</p> <p>生活還給孩子，讓孩子在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，熱愛生活。</p> <p>識(shí)別孩子珍貴的專注時(shí)刻</p><p>兒童在專注中成長(zhǎng)，而不是成長(zhǎng)后才能專注。我們常常說(shuō)孩子太小了沒(méi)法集中注意力。但是，當(dāng)觀察一個(gè)新生兒的時(shí)候，我們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)他常常表現(xiàn)出高度集中注意力的狀態(tài)。事實(shí)上，專注力是由選擇的活動(dòng)所決定的。</p><p>盡量不要打斷一個(gè)正在很努力投入的孩子，當(dāng)他正在對(duì)一個(gè)活動(dòng)著迷，這就是他正在構(gòu)建自己的大腦，形成自己邏輯思維的過(guò)程。他通過(guò)實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)，然后梳理自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。</p> <p>手部精細(xì)動(dòng)作練習(xí)，孩子通過(guò)每一個(gè)工作的精細(xì)練習(xí)，讓自己的小手變得更靈活，更有力量，就更能勝任生活中的工作，這種勝任會(huì)沉淀孩子內(nèi)心對(duì)自己的認(rèn)可，內(nèi)化為內(nèi)在的力量！</p> <p>在家里應(yīng)該怎樣讓孩子自己做呢？通過(guò)讓孩子參與家中簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)，例如：擦桌子、洗碗、擺放餐具、洗菜、削土豆等。他會(huì)開始漸漸了解每日的常規(guī)、他在幼兒園的角色以及他自己的能力。在正確的時(shí)間提供選擇，在他需要幫助時(shí)才授以援手，您實(shí)際上是在告訴他：“我知道你能自己做成這件事 ”。由此，他獲得了技巧，自信，以及“ 我能做到 ”態(tài)度，而這些也將會(huì)伴其一生。</p>