<p> 閱讀能致遠(yuǎn)、書香能修身。炎炎夏日，我們暫時停下忙碌的腳步齊聚在這里，開始了解放路小學(xué)第一期行知書社讀書交流會。</p><p> </p> <p> 本期的分享書目：《生活十講》，主講人：劉維維，劉老師從作者蔣勛的簡介及作品風(fēng)格到本書的內(nèi)容分享，生動地闡述了《生活十講》所要表達(dá)的思想和要傳遞的信息，以及讀書的意義。</p> <p> 蔣勛是臺灣知名畫家、詩人與作家。出生于西安，祖籍為福建長樂。以花卉、水景繪畫受臺灣人歡迎、以美感的教學(xué)和醒思受到學(xué)子喜愛。他畢業(yè)于中國文化大學(xué)歷史學(xué)系和藝術(shù)研究所。于1972年到法國留學(xué)，1976年返臺。在繪畫創(chuàng)作之余，蔣勛也在文學(xué)界勤勞耕耘，他出版過多本詩集、并曾擔(dān)任臺灣早期美術(shù)刊物《雄獅》的主編輯。他是現(xiàn)任的《聯(lián)合文學(xué)》社社長。并先后執(zhí)教于文化、輔仁大學(xué)，擔(dān)任東海大學(xué)美術(shù)系系主任。其文筆清麗流暢說理明白無礙，兼具感性與理性之美，有小說、散文、藝術(shù)史、美學(xué)論述作品數(shù)十種，并多次舉辦畫展深獲各界好評。</p> <p> 臺灣著名散文家張曉風(fēng)這樣描述蔣勛：“蔣勛善于把低眉垂睫的美喚醒，讓我們看見精燦灼人的明眸。善于把沉啞喑滅的美喚醒，讓我們聽到恍如鶯啼翠柳的華麗歌聲。蔣勛多年在文學(xué)和美學(xué)上的耕耘，就時間的縱軸而言，他可算為人類文化的孝友之子，他是一個恭謹(jǐn)謙遜的善述者。就空間上的橫軸而言，蔣勛是這個地域的詩酒風(fēng)流的產(chǎn)物，是從容、雍雅、慧杰、自適的人。</p><p> 林青霞評價蔣勛說：“蔣老師是我唯一的偶像。他的聲音是我的半顆安眠藥，能給予內(nèi)心安定的力量?！?lt;/p><p> 席慕蓉說：“蔣勛是我們這個時代踏入藝術(shù)門檻的最佳引路人。他為我們開啟的，不只是心中的一扇窗，更是文化與歷史長河上所有的悲喜真相。時光終將流逝，然而美的記憶會長存?！?lt;/p><p> </p> <p> 讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空;讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。 </p><p> 劉老師表示，這本書引起我們共鳴的地方還有很多，有很多地方值得我們?nèi)プx，去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。 </p><p> 會上，每位老師都闡述了自己獨(dú)到的見解和感悟，下面就來聽聽，他們是怎么說的吧～</p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">朱曉梅：珍惜</i></p> <p> “我相信凡人處在一個生理發(fā)育、轉(zhuǎn)變的時期，就是他最敏感的時候。我自己在十三四歲的時候，我很苦悶，卻無法解答。因?yàn)樯淼目鄲炓l(fā)我開始去思考人到底是什么？我的精神在哪里？于是我很自然地就找上了文學(xué)，在文學(xué)里消減了許多于網(wǎng)上的苦悶，并嘗試去解答自己從何而來，要到哪里去。幸好文學(xué)救了我，讓我有足夠的自信，不但沒有變壞，并且在文學(xué)中得到很多關(guān)于人生課題的解答。分?jǐn)?shù)和人格的發(fā)展絕對是兩回事?！?lt;/p><p> 回想我的青春期，忽然莫名地喜歡上讀詩，看了蔣勛的這段話，恍然大悟，原來是那時的我面對內(nèi)心的迷茫，試圖從詩句中尋找到情感的共鳴。文學(xué)能幫助我們認(rèn)識人性、了解社會。所以我們應(yīng)該給孩子最好的音樂、最好的文學(xué)、最好的電影，讓他們在里面自然地熏陶。</p><p> 在文學(xué)作品中，看過一些關(guān)于苦難的描寫，雖然自己并沒有親身經(jīng)歷過，但讓我了解到過去的社會曾經(jīng)那么艱難困苦，反觀對比，慶幸自己生活在一個好時代，更有幸福和滿足之意！</p><p> 蔣勛說：“艱難是一種教育，沒有艱難感就沒有珍惜。”我想補(bǔ)充，沒有經(jīng)歷過艱難，就不知道努力。當(dāng)下的孩子生活富足，想要得到什么，輕而易舉，所以，他們失去了渴望一樣?xùn)|西，很不容易才得到它的幸福感、珍惜感。</p> <p><i>劉澄：平靜</i></p> <p> 這是一本關(guān)于生活的書，衣食住行、社會倫理、藝術(shù)文化等皆囊括其中。其實(shí)生活本來就是一本精彩的書，當(dāng)我們站在時間的洪流里，需要學(xué)會思考，需要學(xué)會欣賞，需要正確的價值觀引領(lǐng)，雖然讀書的時間很瑣碎，但我覺得能沉下心，用心去讀《生活十講》、讀生活這本大書是十分必要的。</p><p> 在自序中，我們可以看到，蔣勛老師說：“有自信的人，對于自己所擁有的東西，是一種充滿而富足的感覺，他可能看到別人有而自己沒有的東西，會覺得羨幕，敬佩，進(jìn)而歡喜贊嘆，但他回過頭來還是很安分的做自己。”是啊，在生活中，我們可以處處向他人學(xué)習(xí)，但同時要更多的多看看自己，和自己的過去做比較，如果你越來越自信，自己的內(nèi)心越來越平和，那就是最好的?？吹竭@兒，就立刻覺得對自己的生活、工作會有很大的幫助。所以工作之余、晚上輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)之時，就捧著書看上一會兒，讓自己的心平靜再平靜，思考再思考。</p> <p><i>林靜：精神引領(lǐng)</i></p> <p> 我們之所以能用杯子喝水，因?yàn)楸邮强盏模晃覀兡茏≡诜孔永?，也因?yàn)榉孔佑锌盏牟糠?。最重要的不是“有”，是“無”。這句話我想到了李梅教授“官員問禪"故事。空杯文化讓人懂得虛則滿、滿則溢的道理。人生無論在什么年齡階段、做什么事情都要有虛懷若谷、空杯文化的出發(fā)點(diǎn)，我們的內(nèi)心中才能注入新的東西，這東西可以是觀點(diǎn)、可以是思想，可以是無限的可能。如果你的心被物質(zhì)塞滿了，最后對物質(zhì)也不會有感覺，就好像一個吃得很飽的人，對食物不會感興趣。當(dāng)一個孩子要什么就有什么的時候，最后他會非常不快樂，他已經(jīng)被物質(zhì)塞滿了，他要的東西從來沒有得不到，所以他會痛苦，這種痛苦是他的父母無法了解的。所以成長過程中精神的引領(lǐng)才是給予孩子最大的財富。</p> <p><i>房敏：愛</i></p> <p> 《生活十講》讓我明白了“愛”是教育永恒的主題，教育孩子伊始，首先要帶給孩子快樂，讓孩子主動地沉浸在教育教學(xué)的幸福氛圍之中?！坝H其師，信其道”，我國古代第一本教育專著《學(xué)記》中，很早就在說明這樣一個簡單的道理：一個人只有在親近、尊敬自己的師長時,才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。</p><p> 要將每一堂課上成幸福之課，是我的夢想，也是我的探索。當(dāng)孩子一邊主動學(xué)習(xí)，一邊感受幸福，快樂著我的快樂，那時刻讓我說不出有多激動！足夠的耐心、足夠的用心、足夠的愛心，愛著我的孩子，讓我的孩子無時無刻感覺到幸福，這才是教育的真諦。</p> <p><i>楊月：價值觀</i></p> <p> 無論在生活還是工作中，我們要努力讓自己每天都比過去進(jìn)步一些，做點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自身價值的事情，因?yàn)槿诉€是要有成功的體驗(yàn)。作為教育工作者，我們不能單純的以分?jǐn)?shù)決定一個學(xué)生的好壞和價值；我們也不能因?yàn)橐恍o奈就放棄教育初心。我們做教育，一定不能只是培養(yǎng)考試的機(jī)器，而是一定要去培養(yǎng)會生活的人。知識學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，需要去做，需要去牢固，但是更重要的是一個人的道德、人格、情感，一些正確的價值觀，這樣他所學(xué)的知識才能正確的運(yùn)用到人生中。我們應(yīng)該有自己的定位和屬于自己的生命價值，更多地去好好思考經(jīng)營我們的人生。然后盡力讓自己做到：即使看清生活了，也依然熱愛生活。</p> <p><i>李平：因果</i></p> <p> 蔣勛先生在《新價值》中提到的：價值觀的形成是一個過程，我們看到那些令人錯愕的行為，是一個“果”，而真正需要探究，則是形成這個“果”的“因”。在長期唯考試導(dǎo)向的教育體制中，我們是允許學(xué)生升學(xué)科目得滿分，在道德、人格、感情培養(yǎng)的部分，根本可以是零分。</p><p> “這個社會一直在制造這樣的一批“好學(xué)生”，他們本身也洋洋得意，因?yàn)橐宦纷邅硎潜慌醯酶吒叩摹百Y優(yōu)生”，他們從來沒有懷疑過自己有問題?！?lt;/p><p> 我認(rèn)為，這些所謂的“好學(xué)生”從小就埋頭在升學(xué)、考試?yán)?，忽略了其他。他們往往忽略了對人性的了解，一味地學(xué)習(xí)，讓他們喪失了很多與他人交往，接觸社會的機(jī)會和能力，以至于脫離了社會，以至于直到他們犯罪，也不知何之為錯，這是不是算作是教育的悲哀呢？</p> <p><i>劉爭：接近心靈</i></p> <p> 這本書對我來說，就像一面鏡子，從不同的內(nèi)容中一直在反思自己，這本書涵蓋的內(nèi)容有社會逐漸物化對人尤其是青年的影響，倫理、信仰以及如何理解、面對愛情與情欲等，總有其深刻的思想性，一些觀點(diǎn)會讓我覺得豁然開朗，書中很多觀點(diǎn)，讓我進(jìn)行著思考。我們需要知道這個社會怎么了，我們更需要知道怎么讓自己、讓社會、讓生活更美好。</p><p> 閱讀這本書的過程，就是刷新糾正充盈自己認(rèn)知的一個過程，總之，這本書提到的點(diǎn)很多，每一篇都能激起我的思考和感悟。人生活得就是感受，因?yàn)殡x我們最近的是我們自己，在生命中塑造出平靜和諧的內(nèi)在就是讓自己更接近自己的心靈。尊重自己的內(nèi)心感受，安分做自己，學(xué)會知足，學(xué)會感悟，體會生活中的點(diǎn)滴的美和幸福，享受過程，順其自然，才能幸福。</p> <p><i>李亞楠：以人為本</i></p> <p> 《生活十講》第一章中以人為本的教育中的一句“老師一定是“人師”，永遠(yuǎn)要做到以人為本，教育本身就是人的關(guān)心”引發(fā)了我很多思考。</p><p> 我原本以為的教育的樣子，在看到一位同事對一個失去母親的孩子的關(guān)懷之后，有了重新的定義?！耙匀藶楸尽苯^不是一句空話，那是發(fā)自內(nèi)心的愛和關(guān)懷，相信這樣的愛，能融化萬物?，F(xiàn)在讓我祝福那個失去母親的孩子，我的祝福不再是學(xué)習(xí)進(jìn)步，而是在以后的生活中一直擁有爽朗的笑聲！</p><p> </p> <p> 周老師也受邀請參加了本次讀書交流活動，她對本次活動高度認(rèn)可，表示這是一場精神食糧的盛宴，希望在座的每位都能夠吸取足夠的養(yǎng)料來豐盈自己，進(jìn)而用更純粹的愛來哺育學(xué)生。希望以后這種讀書交流會能夠經(jīng)常組織交流，不一定僅僅局限于書社成員，可以邀請其他老師參與其中，讓書社這種良好的氛圍影響到更多的受眾。</p> <p> 分享會最后，主持人劉維維老師希望大家能夠利用閑暇的時間繼續(xù)閱讀后面的內(nèi)容，開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。</p><p><span style="font-size: 18px;"> 讓我們靜心閱讀，經(jīng)歷整個夏的鳳凰涅槃，精神洗禮，迎來秋的重生。待到秋風(fēng)颯颯，涼意襲人時，期待下一次閱讀分享會的精彩呈現(xiàn)。</span></p>