<h3> 為切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，交流復(fù)習(xí)教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，做好小學(xué)語文畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，2020年6月11日上午梁山縣小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)在梁山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉行?？h教研室朱主任、喬主任等領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)，來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）教辦業(yè)務(wù)主任、教研室主任、學(xué)科教研員、縣直各小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教研處主任、六年級(jí)語文學(xué)科任課教師等260余人參加活動(dòng)，活動(dòng)由縣教研室喬主任主持。</h3> <h3> 工作人員精心準(zhǔn)備，熱情服務(wù)。參會(huì)老師準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，秩序井然。</h3> <h3> 本次活動(dòng)由課堂教學(xué)展示、評(píng)課交流、《小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與策略》專題講座三個(gè)環(huán)節(jié)組成。首先進(jìn)行課堂展示的是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊秀煥老師的《古詩詞整理與復(fù)習(xí)》，整堂課始終遵循古詩詞復(fù)習(xí)教學(xué)的規(guī)律，積累運(yùn)用貫穿其中，以豐富孩子的言語經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)能力為根本，同時(shí)巧妙的設(shè)計(jì)比賽搶答小游戲，充分點(diǎn)燃了孩子們的興奮點(diǎn)和求知欲，讓孩子們在緊張愉悅的氣氛中領(lǐng)悟到分類整理古詩詞的好方法。</h3> <h3> 來自第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫云莉老師執(zhí)教《閱讀—理解類題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)》，課堂中，她準(zhǔn)確把握住了教學(xué)起點(diǎn)，教學(xué)過程注重以生為本、以學(xué)定教、方法引領(lǐng)、步步深入、循序漸進(jìn)，給孩子們充分思考空間，讓孩子自主領(lǐng)悟利用上下文找關(guān)鍵詞和聯(lián)系生活實(shí)際的方法來解決難理解的詞語和句子，彰顯本真語文，給人印象深刻。</h3> <h3> 老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，邊聽邊記，沉浸其中，氣氛濃厚……</h3> <h3> 兩節(jié)展示課完畢，來自一實(shí)小的馬寧老師在交流自己的聽課心得。</h3> <h3> 三實(shí)小的黃華穎老師在談自己的聽課體會(huì)。</h3> <h3> 九實(shí)小的王國徽老師在分享自己心得感受。</h3> <h3> 隨后，教研室喬主任作了題為《小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與策略》的專題報(bào)告，他重點(diǎn)圍繞“抓好基礎(chǔ)”、“提升閱讀表達(dá)能力”、“注重復(fù)習(xí)策略的運(yùn)用”以及“復(fù)習(xí)的方向和范圍”等方面進(jìn)行了詳盡的闡述。他強(qiáng)調(diào)，知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。整個(gè)講座既有理念的引領(lǐng)，又有具體的實(shí)踐案例，讓在語文畢業(yè)復(fù)習(xí)中摸索的老師們明確了復(fù)習(xí)的方向，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用又有效的教學(xué)方法，讓與會(huì)老師茅塞頓開，受益匪淺。</h3><h3> </h3> <h3> 最后，教研室朱主任就本次活動(dòng)作了總結(jié)講話，對(duì)與會(huì)老師們提出了殷切希望和要求。</h3> <h3> 本次全縣語文畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)無疑給疫情籠罩下的畢業(yè)復(fù)習(xí)注入了一劑強(qiáng)心劑，帶來了一陣清涼風(fēng)，引導(dǎo)我們帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、沖刺、努力取得佳績！</h3><h3> </h3>