<p> 百班千人的舞臺(tái)一直為愛讀書的孩子搭建閱讀的橋梁。在馬校長的指導(dǎo)下，多次嘗試讓孩子們多讀書，讀好書，盡可能的創(chuàng)建樂于讀書的氛圍，引導(dǎo)孩子們和我們班的孩子一起接受“書”的洗禮，接受“??”的牽手。</p> <p> 這個(gè)繪本是一個(gè)關(guān)于陪伴的故事：艾茲沃斯是一只屋頂，他坐在城市的一個(gè)大樓屋頂上，靜靜地陪伴著這個(gè)城市；艾爺爺是艾茲沃斯的好朋友，他每天陪伴著艾茲沃斯，跟他聊天，幫他收拾得干干凈凈的；艾茲沃斯也是艾爺爺?shù)暮门笥?，他每天陪著艾爺爺吃午餐，欣賞城市的風(fēng)景。日子一天一天過去了，艾爺爺要退休了，不能再陪伴艾茲沃斯了，艾茲沃斯和艾爺爺都很孤獨(dú)。終于有一天，艾茲沃斯掙脫了大樓的束縛，順著一陣風(fēng)，穿過了整座城市，來到了艾爺爺?shù)纳磉?，他們終于能回到互相陪伴的日子了，艾爺爺和艾茲沃斯都找回了陪伴的幸福。</p> <p>親愛的家長和同學(xué)們：</p><p> 我們的新朋友一一《艾爺爺和屋頂上的熊》是我們共讀的書目，在大家的努力下，它馬上就要和大家見面了。你們期待嗎?讓我們和新朋友打個(gè)招呼吧！</p> <p> 孩子們迫不及待的捧書而讀！</p> <p> 先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的觀察封面，通過封面封面了解，猜測故事內(nèi)容。</p> <p> 這本繪本讓我想到了一句話，重要的不是風(fēng)景，而是陪你看風(fēng)景的人。親子關(guān)系正是如此，家長陪著孩子們長大，孩子們伴著家長變老，一天又一天，每天都經(jīng)歷著不同的事物，看到不一樣的風(fēng)景，但只要我們彼此陪伴，每天都是幸福而又美好。</p> <p> 閱讀就像一次旅行，慢慢欣賞反復(fù)尋找，就能發(fā)現(xiàn)許多別人不能發(fā)現(xiàn)的秘密。會(huì)有許多意想不到的收獲。</p> <p> 陪伴是最長情的告白，艾爺爺和艾茲沃斯恒久地陪伴著對(duì)方。每一天，每一年，時(shí)間都藏在哪兒呢？</p> <p> 繪本也稱“圖畫書”，圖畫和文字共同講述一個(gè)完整的故事。圖畫不是對(duì)文字的簡單圖解，不是可有可無，對(duì)于兒童來說，具有更大的闡釋意義。</p> <p> 書中六頁只有圖畫，沒有任何文本描寫，讀者需要自己觀察、感受、想象，聯(lián)系前后文，用思維活動(dòng)去補(bǔ)充。今天請(qǐng)孩子們?yōu)檫@六幅圖補(bǔ)上精彩的語句吧！</p> <p> 讀書百遍，而義自見。瞧，孩子們對(duì)于自己閱讀中的疑惑，通過多次翻閱圖書，找到了解秘之路。</p> <p> 艾爺爺與屋頂熊能恒久的陪伴著對(duì)方，在閱讀的路上，我們也一直相伴……</p> <p> 最好的時(shí)光遇上你，就讓我們一路相伴，在閱讀的道路上撒下一路芬芳吧！</p>