<p><br></p><p> 一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度，一顰一笑一室知己，一舉手一投足一路別樣風(fēng)采。緊張而有序的小初語(yǔ)學(xué)科教師工作坊第一次線下研修活動(dòng)進(jìn)入了新的階段，如同那隨風(fēng)搖曳的花枝，流光溢彩，綻放著美麗，吐露著芬芳，讓我們國(guó)培人多了一份期待，多了一份向往，期待著學(xué)以致用，向往著碩果累累。</p> <p> 根據(jù)計(jì)劃，我們進(jìn)入了國(guó)培下一環(huán)節(jié)——磨課研課階段。</p> <p><b style="font-size: 20px;">一、課堂展示 共同學(xué)習(xí)</b></p> 《寶葫蘆的秘密》 一完小 梁春艷 <p> 梁老師執(zhí)教的《寶葫蘆的秘密》，結(jié)合單元主題要素，引出奇妙，樹(shù)立文體意識(shí)。緊扣文本品奇妙，突出文體特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生充分地展開(kāi)自己的想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，吸引學(xué)生走進(jìn)文本，去讀一讀關(guān)于寶葫蘆其他的故事。</p> <p> 通過(guò)文章延伸奇妙之旅，探索奇妙之旅，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，期待爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小作家。</p> <p> 新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)了多少而非老師教了多少，課堂上，梁老師多次走到孩子們中間，做到個(gè)別指導(dǎo)，有利于更多的學(xué)生參與課堂，提高課堂的參與。</p> 《海的女兒》芙蓉學(xué)校 劉蘭 <p> 劉老師在教學(xué)過(guò)程緊扣閱讀提示，層層推進(jìn)，細(xì)細(xì)剖析了小人魚(yú)的心路歷程，豐滿(mǎn)了人物特點(diǎn)，升華了小人魚(yú)美好的品質(zhì)。</p> <p> 在教學(xué)過(guò)程中，劉老師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生邊讀邊想象，通過(guò)教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓他們?cè)谖谋局谐浞制肺锻诰蛘Z(yǔ)言的內(nèi)涵，真真切切地感受到小人魚(yú)的真善美。</p> <p> “授人以魚(yú)不如授人以漁”，課堂更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，課堂中，楊老師不斷滲透“提煉關(guān)鍵詞”“把長(zhǎng)句子讀短”等教學(xué)方法，讓孩子有了方法才能更好的學(xué)知識(shí)。后來(lái)出現(xiàn)的閱讀小貼士，“找、比、畫(huà)、悟”更是明確的指出了學(xué)生該如何學(xué)習(xí)，這樣孩子在課堂上便有了抓手。</p> <p> 新課程教學(xué)越來(lái)越關(guān)注孩子發(fā)散性思維的培養(yǎng),比如課堂上除了樹(shù)結(jié)構(gòu)、糖葫蘆結(jié)構(gòu)，老師還介紹了花瓣結(jié)構(gòu)、階梯結(jié)構(gòu)等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子探索其它形式，同時(shí)對(duì)同學(xué)們所探索的新形式給予充分的肯定。</p> <p><b style="font-size: 20px;">二、教師說(shuō)課 自我評(píng)價(jià)</b></p> <p> 隨后，梁春艷老師、劉蘭老師、楊杏老師分別就自己所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課展示，敘述自己備這節(jié)課的初衷以及課后的反思。</p> <p> 老師們準(zhǔn)備充分，教態(tài)落落大方，語(yǔ)言表達(dá)輕松流暢，他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙的多媒體教學(xué)輔助演示，精美的課件，詳實(shí)的內(nèi)容，新穎的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了自己的教學(xué)新理念、新思路，顯示了良好的教師素質(zhì)和學(xué)科教研能力。</p> <p><b style="font-size: 20px;">三、磨課研課 精益求精</b></p> <p> 國(guó)培猶如一艘大船，載著我們一起暢游知識(shí)的海洋，老師們抓住國(guó)培這個(gè)寶貴的時(shí)機(jī)不斷完善自我，提升自我，展示自我。這里記錄了他們磨課活動(dòng)的瞬間：在吳亞西、譚劍英專(zhuān)家的指導(dǎo)下，大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改與研磨。</p> <p> 老師們?cè)诼?tīng)完課后，各抒己見(jiàn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，把這本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都匯總在一起，讓老師的課更加的充實(shí)飽滿(mǎn)，更加完美。</p> <p> 小組展示本組意見(jiàn)后，上課老師也對(duì)這堂課進(jìn)行了反思并根據(jù)大家的建議自己教案進(jìn)行改進(jìn)，表示通過(guò)這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪フn自己在教學(xué)這方面增進(jìn)不少，雖然很辛苦但是也收獲很大。</p><p>對(duì)于我們參培人員來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一次難得的機(jī)會(huì)。</p> <p><b style="font-size: 20px;">四、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 獲益良多</b></p> <p> 最后，吳亞西、唐美蓉兩位專(zhuān)家對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，就自己在課上的獨(dú)到見(jiàn)解跟老師們分享與討論，打開(kāi)了老師們思維的限制，為老師們今后的語(yǔ)文教學(xué)研究之路指明了方向。</p> <p> 教學(xué)研究之路漫漫，好課是磨出來(lái)的，相信通過(guò)這樣的研課磨課活動(dòng)，老師都一定會(huì)有新的收獲!</p><p> 教而不言則淺，言而不教則空，教學(xué)探索無(wú)止境，慢工細(xì)磨出精品，正是通過(guò)不斷的磨課，好課的光澤才會(huì)熠熠生輝，好課的精彩才會(huì)令人津津樂(lè)道。本次研課磨課既磨出了教師的熱情，又磨出了教師的激情，讓我們?cè)谀フn、磨心、磨長(zhǎng)中不斷蛻變，破繭成蝶，遇見(jiàn)那個(gè)最好的自己，只為更好的課堂!</p> <p><br></p><p><br></p><p>編輯:</p><p>小初語(yǔ)學(xué)科教師工作坊第2組 吳嘉麗 彭娟</p><p>審核:</p><p>小初語(yǔ)學(xué)科教師工作坊管理員 姚慧</p>