<p> 初夏，推開季節(jié)的窗，陽光一點點的將溫暖蔓延，這一季的明媚，許我們揚帆起航。</p><p> 6月4日，在土默特左旗教研室張志梅老師的主持下，全旗小學(xué)語文教師參與了呼和浩特市線上同頻教研活動。這一活動猶如一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，婉約細(xì)致，在土默特左旗這片教育的沃土上從容綻放。</p> <p> 本次活動向我們展示了兩節(jié)別樣的課，是由呼和浩特市張穎慧名師工作室的姚睿老師執(zhí)教的五年級下冊第14課《刷子李》。不同的是一節(jié)為線上，一節(jié)為線下。同一位老師，同一個內(nèi)容，不同的環(huán)境，呈現(xiàn)出了不同的效果，給人以不同的感受。無論是線上還是線下，姚老師的課都緊扣單元語文要素，精心設(shè)計，巧妙安排，既有深度，又有廣度，讀寫結(jié)合，層層落實。姚老師的課細(xì)膩卻不繁瑣，精準(zhǔn)而有內(nèi)涵。</p> <p> 姚老師授課后，回民區(qū)南馬路小學(xué)的杜鵑老師做了微講座，她提出了建構(gòu)線上線下融合的新型教育生態(tài)——“互聯(lián)網(wǎng)+”線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，把課內(nèi)延伸到課外，使課內(nèi)外有機地結(jié)合在一起。這為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)開辟了一條新的道路。</p> <p><br></p><p> 教學(xué)猶如采蜜一樣，采得百花方可釀成蜜，否則就會固步自封，甚至夜郎自大。在參與活動的過程中，每位老師都能彎下腰來，俯下身來，虛心學(xué)習(xí)。因為我們深知：只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂首挺胸的，往往是不成熟不豐富的穗子。成熟的教師也應(yīng)該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。只有把自身的素質(zhì)提高了，才能游刃有余地在三尺講臺上任意揮灑，激揚文字，指點教學(xué)的江山。</p> <p> “三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式，正隨著社會的進(jìn)步而發(fā)生著變化。作為一名新時代的教師，在這場變革中，更要有效地提高自己的綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的有效途徑把知識傳播出去。我們依靠的不僅僅是自己孜孜不倦的努力，更重要的是教研活動時的交流研討。看吧，一個個緊鎖的眉頭，一張張恣意的笑臉，是思索和收獲的體現(xiàn)；聽吧，一句句精辟的見解，一陣陣爽朗的笑聲，傳達(dá)的是老師們的智慧和喜悅。在這里，于此時，碰撞出的思維火花，定會點燃老師們教學(xué)的激情。</p> <p> 老師們用心聆聽，用筆記錄。一行行學(xué)習(xí)筆記，一份份研討記錄，記載的是他們對教學(xué)的深度思考，傳遞的是他們對教育事業(yè)的那份摯愛。</p> <p> 課后，呼市教研室張穎慧老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。張老師明確指出：教師需要深度研究學(xué)情，深刻解讀、運用教材，掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，研究教學(xué)的方法與策略，立足學(xué)生，不斷地去學(xué)習(xí)、研究、反思、提升。同時，線上網(wǎng)課帶給老師們線下教學(xué)的思考，也需要每一位一線教師在實踐中一一解答。</p> 后記 <p> 在這個陽光明媚的六月，我們用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航，追求的是卓越，不變的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p> 每個人，都是一座山，世界上最難攀越的山其實是自己。努力向上，即便前進(jìn)一小步，也會有新高度。</p><p> 教育，其實也是一座山。山背山，山扛山，你背我扛才能不斷向上。山追山，山趕山，你追我趕才能披荊斬棘。</p>