<p><b style="font-size: 20px;">共學(xué)習(xí)、促成長——黃練學(xué)區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)記</b></p> <p> 隨著教育課程改革的不斷深入，為了更好的把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以便促進(jìn)我學(xué)區(qū)教育的均衡發(fā)展，進(jìn)一步提升農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教師相互交流和同步發(fā)展。2020年6月11日，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)潘柳燕主任帶領(lǐng)骨干教師前往張團(tuán)小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是骨干教師深入課堂了解本校教師的常態(tài)課；其次是骨干教師上示范課；最后是集體教師交流、評課。</p> 常態(tài)課篇 <p> 多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的必要手段。你看，我們學(xué)校的教師也能跟上步伐了。</p> 骨干教師示范篇 <p> 韋麗珍骨干教師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元探索樂園《找規(guī)律》。韋老師教態(tài)自然，課堂思路清晰，以啟發(fā)引導(dǎo)為主。從學(xué)生熟悉的“超市開業(yè)”情景入手，通過讓學(xué)生觀察——交流——發(fā)現(xiàn)從而得出物品的擺放規(guī)律。</p> <p> 謝曉燕骨干教師執(zhí)教一年級語文下冊第13課《荷葉圓圓》的第2課時(shí)，謝老師抓住低年級年齡的特點(diǎn)，運(yùn)用充滿童趣，生動(dòng)的語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，想象自己就是躺在搖籃上的小水珠，展翅的小蜻蜓等，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受荷葉的美以及小動(dòng)物們快樂的心情。</p> <p> 韋永珍骨干老師執(zhí)教三年級下冊英語《Unit1 Welcome back to school 》。韋老師課堂開始采用師生同唱《ＡＢＣsong》，動(dòng)聽的歌曲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，讓學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)英語氛圍。整節(jié)課韋老師充分利用實(shí)物、圖片、身體語言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，采用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生在輕松愉快的過程中獲得了新知。</p> 評課篇 <p> 本次的評課分為四個(gè)議程：1.骨干教師對本校教師的課例進(jìn)行簡單的評議。2.骨干教師對自身課堂的反思。3.集體評論活動(dòng)。4.學(xué)區(qū)潘柳燕主任對本次的送教活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)以及提出今后教學(xué)的建議。對本校的教師建議：1、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要從低年級抓起，可以采用口令語言引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)控好課堂紀(jì)律；2.教師在課堂的角色仍然沒有轉(zhuǎn)化，教師要舍得放手讓學(xué)生去說，去動(dòng)手操作；對骨干教師的建議：1.備課要備學(xué)生。2.多鉆研課標(biāo)，提高骨干教師的教學(xué)理論知識。</p> 收獲篇 <p> “送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)送去的是新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，使教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高教師的教學(xué)水平和能力?！氨娙耸安窕鹧娓摺保W(xué)互鑒同成長?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)，我們一直在行動(dòng)。</p>