<p> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為促進我校教師教育科研的進一步發(fā)展，充分發(fā)揮教育科研在教育教學改革中的先導作用，以研促教，以教帶研，全面促進教師的專業(yè)的成長，進而提升我校教師的教育教學水平，更好地培育學生。6月10日下午，平城區(qū)機車一校在學校大會議室召開了國家級課題研究的開題會，本次活動由我校教研主任王衛(wèi)平主持。</p> <p> 2019年10月在楊青桃校長的指導下，由王衛(wèi)平主任組織老師們自主申報的國家級研究課題，18名老師分成了三個課題組，向中國管理科學研究院素質(zhì)教育研究所《核心素養(yǎng)視域下學校教育均衡發(fā)展研究》總課題組遞交了課題申請書，經(jīng)過總課題的審核，12月份學校的這三個課題順利通過了立項審批。</p> <p> 開題會議第一項是由課題負責人王衛(wèi)平主任為課題組成員宣讀課題立項通知，并分別為課題組成員頒發(fā)由中國管理科學研究院素質(zhì)教育研究所《核心素養(yǎng)視域下學校教育均衡發(fā)展研究》總課題組下發(fā)的《立項證書》、為課題組副組長頒發(fā)聘書。</p> <p> 接下來，王衛(wèi)平主任就課題研究在具體實施過程中應注意的研究計劃、課題研究實施方案，研究方法策略、課例和階段性研究成果總結(jié)以及課題研究心得體會等方面做了深入淺出的講解，并結(jié)合本次課題啟動工作做了進一步規(guī)劃指導，詳盡說明，并分發(fā)了研究課題所需的相關(guān)材料，為課題的開展進一步指明了方向，增強了課題組成員研究的凝聚力和信心。</p> <p> 最后由各課題副組長分別宣讀了的開題報告。進一步作詳盡說明，讓大家明確課題研究的背景、理論價值、實踐意義，課題研究主要內(nèi)容，研究目標等。為本課題的下一階段扎實高效的研究做充分的準備。</p> <p> 俗話說：“好的開端，是成功的一半?！北敬握n題研究開題報告會的召開，讓課題組成員進一步明確了自己的分工和課題研究任務級階段研究具體目標，調(diào)動了課題組及全校教師參與課題研究的熱情和深入開展課堂教學研究的積極性，為課題研究工作的高效有序開展和順利實施，奠定了良好的基礎(chǔ)。</p>