評價改革勢在必行

鈺

新一輪課程改革實施以來，教學(xué)評價成為基礎(chǔ)教育課程改革中建立新型教育評價體系的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新課程實施的重要任務(wù)和基本要求。為適應(yīng)和滿足社會進(jìn)步與學(xué)生自身發(fā)展的需要，評價必須在目標(biāo)、內(nèi)容、觀念、方式等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。為此，區(qū)教科局教研室拉開了新一輪小學(xué)學(xué)科評價改革的序幕。 網(wǎng)絡(luò)教研話評價 　　櫻花綻放、綠草如茵的四月，城區(qū)小學(xué)學(xué)科評價改革全面啟動。600多名教師齊聚云端，為學(xué)生的終生發(fā)展共商共謀。教研室廣泛征求了教師的意見和建議，一致認(rèn)為，把評價方案作為深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，以評價促改革，助推核心素養(yǎng)的真正落地。 各抒己見研方案 　　繁花似錦、姹紫嫣紅的五月，教研室集結(jié)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再度對評價方案進(jìn)行了研磨。結(jié)合學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，各校領(lǐng)導(dǎo)各抒己見，建言獻(xiàn)策。楊局長也全程參與了此次會議，并從評價的背景、意義和發(fā)展方向作出了明確指示。 在充分征求廣大一線教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議的基礎(chǔ)上，教研室的同志們經(jīng)過一次又一次研討、修正，評價方案初見雛形，“一主兩翼”方案躍然而出。 此次研討，上傳下達(dá)，形成共識，奠定了城區(qū)教學(xué)評價改革的有力基石。 百家爭鳴議標(biāo)準(zhǔn) 　　荷葉飄香、陽光普照的六月，為期三天的《城區(qū)小學(xué)“一主兩翼”評價改革試行方案》學(xué)科研討會再次召開。為了評價方案真正實施落地，本次研討會分學(xué)科進(jìn)行。 　　各學(xué)科的專家組成員，認(rèn)真研讀了方案（試行）稿，大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，交流研討，最終達(dá)成共識。 語文評價方案抓住閱讀這條主線，通過多元評價促進(jìn)學(xué)生大量閱讀、高效閱讀；數(shù)學(xué)以學(xué)生分析問題、解決問題和邏輯思維能力為主線，結(jié)合具體情境，提升學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力；科學(xué)以“實踐能力”為支點，利用評價的杠桿，撬動新一輪科學(xué)教學(xué)改革。 在各學(xué)科一條主線引領(lǐng)的同時，充分發(fā)揮學(xué)校的自主性，由學(xué)校自主開展校本化評價，突出學(xué)校特色化、個性化。同時，分享兩種最能體現(xiàn)學(xué)校特色的評價方式。 “一主兩翼”的評價改革方案，立足學(xué)科的核心素養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　城區(qū)小學(xué)學(xué)科“一主兩翼”評價改革方案的總設(shè)計師——宋君琴主任全程參與了本次研討會，為評價改革方案提出了目標(biāo)，指明了方向，并引用習(xí)主席的話“在危機中育新機，于變局中開新局”與大家共勉，鼓勵大膽實踐，勇于改革。 且行且研定細(xì)則 　　劍已出鞘，直指長空。教研室將根據(jù)評價方案制定相應(yīng)的評價細(xì)則，確定實驗校先行實踐，以點帶面，進(jìn)一步完善并在全區(qū)推廣實施。 　　我們將立足學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，以評價改革為抓手，在改革中前行，評價中反思，行動中進(jìn)步，且行且研且思考。相信，只要我們不忘初心，群策群力，城區(qū)的教育之花一定會爭香斗艷，絢麗芬芳！