棋盤井第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

李佳麗

“教而不研則淺，研而不教則空?！?于6月9日，旗教研室任主任攜同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育四位教研員，一行五人蒞臨我校進(jìn)行教員調(diào)研，迎來(lái)了棋盤井第一小學(xué)旗教研室數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況調(diào)研活動(dòng)，數(shù)學(xué)學(xué)科楊麗老師傾情指導(dǎo)??。為期兩天的調(diào)研活動(dòng)在范主任的組織下，由各位青年教師主講，重在培養(yǎng)青年教師，爭(zhēng)取數(shù)學(xué)教研更上一個(gè)臺(tái)階?；顒?dòng)中蔡校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)全程參與，全體數(shù)學(xué)老師積極研討，努力學(xué)習(xí)，力求不斷提高。 　　9日上午。首先，由蘇家琪老師帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)活潑的一年級(jí)《分類與整理（一）》，整節(jié)課在蘇老師教態(tài)自然、大方，教風(fēng)親切、自然，師生一起暢游在分類的知識(shí)里，充分體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 其次，馬媛老師用律動(dòng)的節(jié)拍展開了二年級(jí)《用7、8的乘法口訣求商》一課的教學(xué)。馬老師教學(xué)語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、親切、得體，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,充分利用學(xué)生已有知識(shí)順利遷移新知，完美解決新問題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師不僅教給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的方法，還滲透了遷移的數(shù)學(xué)思想。一節(jié)精彩的課，不僅吸引了學(xué)生，也吸引了老師。津津有味聽課的老師們?? 年輕有為的趙永剛老師很有節(jié)奏的為我們展示了三年級(jí)《靈活選擇估算策略解決問題》一課。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境。趙老師從青澀到成熟的蛻變，讓我們看到了他的不懈努力與不斷提高。 老師們認(rèn)真聽課、交流觀點(diǎn)～ 第四節(jié)課教研室楊老師帶領(lǐng)大家緊鑼密鼓的集體評(píng)課，老師們積極參與，各抒己見，為這節(jié)課提供更好的建議，向更好、更合理、更完善邁進(jìn)。 9日下午。老師們分為高段和低段倆個(gè)部分進(jìn)行集體備課，分別由李佳麗老師和高園老師擔(dān)任主備，分別對(duì)一年級(jí)的《解決問題》和四年級(jí)的《小數(shù)加法》進(jìn)行深入備課? 第一環(huán)節(jié)：低段備課為李佳麗老師準(zhǔn)備一節(jié)《解決問題》，做好一課兩講。集體備課環(huán)節(jié)為：先由一年級(jí)全體老師自行備課，由李老師進(jìn)行課前說(shuō)課，接著進(jìn)行集體研討。在集體研討中，楊麗老師做了精心的指導(dǎo)，為呈現(xiàn)好的課堂效果對(duì)李老師的課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，老師們也集思廣益，大家一起詳細(xì)探討，局部調(diào)整，力求整節(jié)課亮點(diǎn)突出，課堂緊湊，內(nèi)容豐富。 第二環(huán)節(jié)：高段備課四年級(jí)老師精心備課后，由高園老師主講。高園老師對(duì)這節(jié)課做了詳細(xì)的分析，明確了自己的設(shè)計(jì)意圖，老師們根據(jù)課標(biāo)提出不同的想法，給出建設(shè)性意見，并激烈討論，預(yù)設(shè)了學(xué)生的生成性內(nèi)容，并進(jìn)行最為合適的調(diào)整，讓一節(jié)計(jì)算課也能時(shí)時(shí)吸引每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)心。 10日上午。終于，李佳麗老師以游戲情景引入了一年級(jí)《解決問題》的學(xué)習(xí)，讓我們看到了一年級(jí)學(xué)生的精彩表達(dá)，動(dòng)手能力和思考方式，在操作學(xué)習(xí)時(shí)楊麗老師親切的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的思維狀態(tài)，和學(xué)生一起思考，一起學(xué)習(xí)，為本節(jié)課的精彩添磚加瓦。 　　王星月老師講授的四年級(jí)《位數(shù)不同的小數(shù)加、減法》內(nèi)容是高園老師的《位數(shù)相同的小數(shù)加減法》的下一課時(shí)，為我們展示了高園老師這節(jié)課對(duì)下一節(jié)課的重要影響。課堂上王星月老師儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。帶領(lǐng)學(xué)生揭示了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是相同計(jì)數(shù)單位的相加減，重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際，真正做到了學(xué)有所用。 在充分認(rèn)識(shí)了位數(shù)相同的小數(shù)加減法的重要性后，我們一起走進(jìn)了高園老師的《位數(shù)相同的小數(shù)加、減法》的課堂，感受了高園老師的風(fēng)采。高園老師在和學(xué)生們共同梳理了知識(shí)點(diǎn)后，將課題拋出，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，互相合作，將整節(jié)課的內(nèi)容充分展示，條理清晰。美中不足的是學(xué)生的想法未能充分展示，口語(yǔ)表達(dá)仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。 第四節(jié)課老師們分別對(duì)三位老師進(jìn)行了評(píng)課，我們深切地體會(huì)到在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)。在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)、積累，努力提高自己的能力。 10日下午，新教師蘇家琪老師強(qiáng)烈要求在講一節(jié)，讓我們看到了年輕教師的積極努力，希望上進(jìn)的心。蘇老師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)再次帶領(lǐng)大家進(jìn)行了一年級(jí)《分類與整理（一）》的學(xué)習(xí)，這次的課堂學(xué)習(xí)氛圍更高，由于問題的設(shè)置更貼切，學(xué)生們的表達(dá)更完美，口語(yǔ)能力的得到了更好的鍛煉。課后蘇老師也認(rèn)真的聽取楊老師的教學(xué)建議，表示要更加努力，多多執(zhí)講，精益求精。 接著，由李老師進(jìn)行一年級(jí)《解決問題》的第二講。課堂上教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位。 本次教研活動(dòng)，楊麗老師為我們做了《五氣教師》的分享講座，重點(diǎn)介紹了在課程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”上下功夫，楊老師結(jié)合實(shí)際為大家分享了正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣在我們教師職業(yè)中的體現(xiàn)，為我們的自身發(fā)展提供了一個(gè)新的方向。同時(shí)，也是對(duì)全體數(shù)學(xué)老師的一種心理疏導(dǎo)，為我們面對(duì)疫情發(fā)生的各種教學(xué)問題，師生問題展現(xiàn)了一種新的氣度。愿我們能將自己打造成充滿正氣、富有才氣、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師。?? 　　相信此次的教研活動(dòng)引發(fā)了大家的教學(xué)思考并給大家?guī)?lái)別樣的收獲。追尋理想課堂是教研活動(dòng)永恒的主題，通過(guò)大家的共同努力，我們教育之花一定會(huì)越開越盛，開得更加絢麗多彩！