<p> 這次春季網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試語文試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程評價的特點，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異。本次考試試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大,難易適中，覆蓋面廣。通過檢測，不僅考查了學(xué)生掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。</p> <p> 我們一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析。我們是先將學(xué)生錯的地方找出來，反省一下為什么學(xué)生這里會錯，最后老師們說出下次要怎樣教孩子們才都能掌握住 。為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。</p> <p>一、試卷完成情況</p><p> 1.此次考試，參加考試總?cè)藬?shù)280人，最高分94分,最低分0分。</p><p> 2.答卷情況</p><p> 掌握較好的是基本知識題，對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。但是對于一些普遍易錯的字詞，學(xué)生掌握還是比較差。雖然在平時的網(wǎng)課中也有強調(diào),但是學(xué)生還是掌握的不扎實。對于要靈活運用平時積累知識的題,這些題也充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中都有積累，掌握的還可以。閱讀短文不難，但是從答題情況可以看出學(xué)生的語言概括能力極為薄弱。</p><p><br></p> <p>二、試題分析</p><p> 1.字詞</p><p> 試卷中要考查的字詞都是這冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字詞掌握得不牢固。</p><p> 2.句子</p><p> 從卷面來看,失分的原因有：一是學(xué)生練習(xí)少；二是文言文斷句 、用修改符號修改一段話等這些題都是第一次接觸。</p><p> 3、積累</p><p> 所考查的內(nèi)容是古詩、按照課文內(nèi)容填空。學(xué)生丟分的原因是學(xué)生只會背誦不會寫，以至于默寫時寫錯別字；學(xué)生不會背誦課文；還有道題屬于課外積累，而大部分學(xué)生沒有填上，原因是讀課外書少，視野窄。</p><p> 4、閱讀</p><p> 本次閱讀短文學(xué)生失分，充分說明了學(xué)生語言概括能力還很差。</p><p> 5、作文</p><p> 本次作文的要求是關(guān)于疫情，讓學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容寫一寫。作文的面挺寬的，學(xué)生有種無從下手的感覺，以至于作文失分嚴(yán)重。</p> <p>三、改進措施。</p><p> 1、要繼續(xù)重視識字和積累。</p><p> 從本次考試能夠看出，識字和積累得分率比較高,學(xué)生掌握比較好，所以在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。</p><p> </p> <p> 2 提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀</p><p> 學(xué)生很少有朗讀和思考的時間。閱讀是極具個性化的行為,教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力有重要作用。只有讓學(xué)生直接面對文本,用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。</p><p> 3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感</p><p> 一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放，少ー些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個"真"字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊@種寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話，說有童真童趣的話。</p><p> 4、豐富語言積累，注重語文實踐</p><p> 積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。</p> <p> 5、教會學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)水平。</p><p> 方法比知識更為重要。學(xué)生養(yǎng)成好讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提升閱讀與習(xí)作的效能。所以教我們在教學(xué)過程中，應(yīng)時時滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中實行實踐，獲取的不但是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。</p> <p> 總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，我們必須靠 本著一顆積極探索、努力鉆研的心、持續(xù)提升自身素質(zhì)才行。</p><p><br></p>