<p> 為深入貫徹落實(shí)《指南》精神，充分發(fā)揮我園名優(yōu)骨干教師的引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用，探索生活化教育在幼兒園的開(kāi)展,提升教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究能力，給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，2020年6月12日早上，廣元市學(xué)前教育梁麗名師工作室在昭化區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園分園舉行了“幼兒園生活化教育”研討活動(dòng)。全園藝術(shù)、健康領(lǐng)域、行政人員、梁麗名師工作室成員及幼兒共70余人參加了本次活動(dòng)。</p> <p> 活動(dòng)9：10分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。首先，全體參研教師在楊華園長(zhǎng)帶領(lǐng)下實(shí)地參觀了分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。</p> <p> 其次，青年教師杜旭青、梁蘋老師先后執(zhí)教了大班藝術(shù)、大大班健康領(lǐng)域活動(dòng)《節(jié)奏樂(lè)---蘋果豐收》和《小小豆子營(yíng)養(yǎng)多》。</p> <p> </p> <p> 兩個(gè)活動(dòng)選材均來(lái)源于幼兒生活。設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙。不僅采用情景設(shè)置、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)手操作、同伴交流、互動(dòng)游戲的教學(xué)方法，同時(shí)還將幼兒熟悉的生活用品如石磨、口杯、奶粉桶等引入到活動(dòng)中，增加了活動(dòng)的生活性，趣味性，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的好奇心、求知欲。讓其在開(kāi)心、愉快的氛圍中，親身感受了不同樂(lè)器協(xié)奏以及豆子磨成豆?jié){的探索、操作過(guò)程，獲得了同伴合作進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作、分享勞動(dòng)成功的體驗(yàn)。</p> <p> 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中習(xí)得了生活知識(shí)，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，提高了生活技能，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展，充分展示了青年教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p> 接著，市級(jí)名師、副園長(zhǎng)梁麗組織全體參研教師進(jìn)行了評(píng)課、議課。梁園長(zhǎng)在對(duì)幼兒園生活化教育內(nèi)涵進(jìn)行解讀的同時(shí)對(duì)本次研討活動(dòng)的目的做了說(shuō)明。杜旭青、梁蘋兩位上課教師及工作室成員王曉燕、魏建英分別進(jìn)行了說(shuō)課和一對(duì)一精彩的點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課教師相繼發(fā)言，大家各抒己見(jiàn)。說(shuō)活動(dòng)、說(shuō)感受、說(shuō)困惑、找策略，在交流研討中碰撞出智慧的火花，對(duì)幼兒園生活化教育的實(shí)施途徑和方法達(dá)成了共識(shí)。</p> <p> 最后，楊華園長(zhǎng)對(duì)分園生活化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和本次活動(dòng)的成功開(kāi)展給予了高度的肯定。就幼兒園工作提出了殷切希望和要求。她強(qiáng)調(diào)：我園今后要進(jìn)一步做實(shí)做好生活化教育，規(guī)避“小學(xué)化”，教師要努力給孩子提供更多的思維創(chuàng)造和成長(zhǎng)空間，更好地凸顯我園“生活化教育，個(gè)性化成長(zhǎng)”辦園特色。同時(shí)希望名師工作室要充分發(fā)揮市區(qū)級(jí)名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為幼兒園教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</p> <p> 學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。本次教研活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)圓滿地落下帷幕。通過(guò)研討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提升了教師的業(yè)務(wù)能力，為今后我園生活化教育活動(dòng)的深入開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>