<p>我們本月開展的主題活動《恐龍家族》，而恐龍已經(jīng)在地球消失了6500萬年，今天的世界里沒有人見過恐龍，可是人們?nèi)匀粚铸埍３种衩睾闷娴南胂笊钪械暮⒆訉铸堃灿兄詈竦呐d趣對恐龍樣貌與生活環(huán)境充滿豐富想象，更不乏有些孩子拿著恐龍的玩具在區(qū)域活動時間來玩耍游戲。 </p><p><br></p><p> 在“恐龍家族”主題課程里,我們和孩子們一起探索、整理有關(guān)恐龍的資料,讓孩子學(xué)習(xí)收集、整理、分類有關(guān)恐龍的各種信息;有的家長還帶孩子參觀有恐龍主題樂園,增加孩子們對史前世界的認知與理解;與此同時,我們還引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)作恐龍情境和肢體扮演恐龍等有趣的活動,滿足他們對于恐龍生活世界的幻想。最后,孩子們不僅可以展現(xiàn)自己有關(guān)恐龍的豐富想象和創(chuàng)意,而且還可以內(nèi)化統(tǒng)整有關(guān)恐龍的知識經(jīng)驗。</p> <p>和自己的好朋友一起分享、介紹我最喜歡的恐龍????????</p> <p>這個恐龍我認識，你認識嗎？</p> <p>恐龍蛋??你見過嗎？我可見過哦！看我們正在制作恐龍蛋，歡迎??大家給我評論！</p> <p>我們還開展了關(guān)于恐龍化石的延伸活動，我們都是小小考古家，看我們在尋找恐龍??化石??！讓爸爸媽媽一起加入我們和小朋友一起在家里制作恐龍化石。</p> <p>通過幼兒自行收集有關(guān)恐龍的資料并相互分享導(dǎo)人主題活動，讓幼兒感知各種各樣的恐龍。這樣，不僅可以充分發(fā)展幼兒查閱資料、自主學(xué)習(xí)的能力以及促進幼兒間的互動，更能進一步激發(fā)幼兒對恐龍的探究欲望。幼兒的感知與主動探究在先，能主動地借由多種途徑對各種各樣的恐龍有一個初步的了解。</p><p><br></p><p>幼兒思維具“泛靈論”特征，在幼兒眼中，自然界的一切都和自己一 樣有生命、有靈感，恐龍也不例外。通過擬人化的恐龍，啟發(fā)幼兒進步探索恐 龍的各種特征，以“童心”去描繪一個童話般的恐龍世界。</p>