勞動(dòng)教育，讓生命更有溫度

橙子

你見過在校園里收麥子嗎?說出來你們可能不信，現(xiàn)在很多城市里的小孩還不知道什么是小麥。 正值麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，山大附中去年播種的半畝小麥喜獲豐收，孩子們?cè)趯W(xué)校體驗(yàn)了一把割麥子。耕耘收貨，吃苦得甜。感受一把田園生活，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。   近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，明確指出勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)校開展勞動(dòng)教育提出了明確的目標(biāo)。 疫情過后，學(xué)校很美麗，但最美的地方不是熱鬧的操場(chǎng)，也不是書聲瑯瑯的教學(xué)樓，對(duì)山大附中來說，而是小麥節(jié)后孩子們的笑臉；對(duì)東阿實(shí)驗(yàn)中學(xué)來說，而是學(xué)校一角的生物園。 為了讓孩子擁有幸福生活的能力，山大教育集團(tuán)對(duì)我校進(jìn)行了第十六期勞動(dòng)教育培訓(xùn)。 首先是實(shí)驗(yàn)小學(xué)代表就學(xué)校展開的教育活動(dòng)作一一匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展多種新穎活動(dòng)。緊接著由我校的王甜甜老師以“勞動(dòng)著，是最美麗的”為主題匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的勞動(dòng)教育活動(dòng)。 我校開展了大量勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)：①開學(xué)伊始，學(xué)生體會(huì)農(nóng)忙之美，并發(fā)表感悟，讓學(xué)生體會(huì)一餐一飯來之不易，更加珍惜在明亮教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。②周末時(shí)光，居家給父母做一頓飯、幫家長(zhǎng)打掃一下衛(wèi)生、整理好自己的臥室和書桌，寒假期間，我們還組織了“賽書桌”活動(dòng)，并將整理的非常整潔的書桌照片展示在班級(jí)的文化墻上，同班級(jí)文化結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)之美③國(guó)慶節(jié)期間，以勞動(dòng)體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情④在校園里實(shí)行衛(wèi)生大包干，既鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。深入探究勞動(dòng)活動(dòng)意義預(yù)設(shè)未來活動(dòng)：從課堂育人到開放育人，從書本育人，到生活育人，從知識(shí)育人到實(shí)踐育人。 集團(tuán)學(xué)生發(fā)展中心工作坊助教做勞動(dòng)教育案例報(bào)告：首先是馬迎霞老師的小學(xué)低段勞動(dòng)教育《做中學(xué) 促成長(zhǎng)---居家勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成記》 馬老師主講小學(xué)低年級(jí)勞動(dòng)教育，要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，進(jìn)一步提升勞動(dòng)素養(yǎng)。從四個(gè)方面講述：聚焦勞動(dòng)---助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)；明確目標(biāo)---指向良好勞動(dòng)素養(yǎng)；手冊(cè)引領(lǐng)---給學(xué)生提供支架；成果豐碩---勞動(dòng)養(yǎng)成初見成效；分為家庭篇、學(xué)校篇。首先家庭篇以“大衛(wèi)當(dāng)家”串聯(lián)故事繪本，體現(xiàn)趣味性、故事性，建立一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)鏈，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)支架。以自然有趣的情節(jié)、站在學(xué)生角度、看見孩子的成長(zhǎng)、培養(yǎng)解決問題的思維，再結(jié)合自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的好、家人的好以及體會(huì)勞動(dòng)的不容易，能夠愛上勞動(dòng)、喜歡勞動(dòng)和堅(jiān)持勞動(dòng)。 在學(xué)校篇中以《大衛(wèi)和我上學(xué)去》為指導(dǎo)并結(jié)合叮當(dāng)貓的形象，從三個(gè)方面出發(fā)：整理桌洞、排列桌椅、擺放衛(wèi)生工具。以互評(píng)卡作為反饋的形式。馬老師的分享能夠看出始終以兒童的視角，考慮孩子的愛好，為孩子搭建平臺(tái)。 尚菲菲老師對(duì)五年級(jí)的尋味時(shí)光和六年級(jí)的“打造溫馨小屋”勞動(dòng)教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)從設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施流程、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、項(xiàng)目收獲五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，孩子們?cè)隗w驗(yàn)的過程中，體會(huì)了父母的辛勞，鍛煉了合作能力，培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣和理財(cái)思維。 王耀老師圍繞“老有所依，勞有所得”話題進(jìn)行匯報(bào)。王老師提出要將勞動(dòng)實(shí)踐與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有機(jī)融入，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神。通過勞動(dòng)，孩子們不僅可以認(rèn)識(shí)世界，也可以更好地了解自己。四年級(jí)五一實(shí)踐活動(dòng)主題是“霍格沃茨的魔法”。認(rèn)清項(xiàng)目目標(biāo)，并實(shí)施過程，設(shè)計(jì)真實(shí)而優(yōu)質(zhì)一連串的問題，引發(fā)學(xué)生的思考。在融合中重構(gòu)跨學(xué)科知識(shí)，在評(píng)價(jià)中促成長(zhǎng)。 徐小婷老師明確以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的教育目標(biāo)，因地制宜建構(gòu)勞動(dòng)課程，讓孩子們感勞動(dòng)之圣、明勞動(dòng)之理、悟勞動(dòng)之禮、品勞動(dòng)之美、曬勞動(dòng)之樂，真正讓孩子勞有所獲。 校長(zhǎng)總結(jié)環(huán)節(jié)，我校陳校長(zhǎng)對(duì)“勞”字進(jìn)行了闡釋，從微觀看，“勞”不僅鍛煉學(xué)生動(dòng)腦能力，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的能力。并對(duì)徐曉婷老師的層次性活動(dòng)表達(dá)了贊賞。從宏觀看，對(duì)于中國(guó)，勞動(dòng)將對(duì)發(fā)展中國(guó)家到發(fā)達(dá)國(guó)家的過度環(huán)節(jié)起關(guān)鍵作用。 山大教育集團(tuán)趙學(xué)冬主任提出，勞動(dòng)教育，要將勞動(dòng)與教育相結(jié)合，不能只流汗不教育，也不能只教育不流汗。要將勞動(dòng)教育與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合，有目標(biāo)，有資源，深入勞動(dòng)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和家庭的熱愛。 勞動(dòng)教育，凸顯五育并舉，功在當(dāng)代，利在千秋。今后，我校將繼續(xù)從課程入手，以家庭為基地，著力提升勞動(dòng)技術(shù)課的時(shí)效性，讓課堂對(duì)接生活，教育學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育作為常態(tài)化工作常抓不懈。