<p> ——記玉泉小學(xué)北京路校區(qū)青年教師張瓊老師成長(zhǎng)記</p> <p style="text-align: justify;"> 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到孝感市玉泉小學(xué)北京路校區(qū)工作已經(jīng)三年了。</p><p style="text-align: justify;"> 進(jìn)入玉泉小學(xué)北京路校區(qū)之前，我雖然有三年多的工作經(jīng)驗(yàn)，但來(lái)到這里，眼前有一扇窗為我打開(kāi)著。</p><p><br></p> <p>（一）師徒結(jié)對(duì)，改變從此刻開(kāi)始</p> <p> 入校初始，學(xué)校為我們年輕教師安排了師父，我與余蘭老師形成了師徒結(jié)對(duì)，改變從此刻開(kāi)始。</p><p> 在這三年里，我經(jīng)常去聽(tīng)?zhēng)煾涤嗵m老師的課，受益匪淺。</p><p> 跟著師傅學(xué)什么呢？從導(dǎo)入課題、問(wèn)題設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)技巧、朗讀指導(dǎo)、課堂激勵(lì)、結(jié)題板書(shū)等等方面。</p><p> 在一次次的聽(tīng)課，一次次跟師傅課后交流的過(guò)程中，師傅都會(huì)無(wú)保留地指引和幫助。在跟著師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)部編版語(yǔ)文教學(xué)模式有了更清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文課堂的駕馭能力也提高了不少，對(duì)自己的班級(jí)管理也更得心應(yīng)手了。</p> <p>（二）跟隨你，成長(zhǎng)歷練</p><p> 師傅時(shí)常抽空聽(tīng)我的語(yǔ)文課，一次次陪我試課、磨課。失敗的課，師傅幫我分析要害之處，手把手的指導(dǎo)，一字一句的指點(diǎn)。</p><p> 每學(xué)期的先行課、匯報(bào)課是本學(xué)期個(gè)人教學(xué)能力的驗(yàn)收時(shí)，更是成長(zhǎng)時(shí)。在一次又一次的試課打磨中，年組石慧敏、陳靜等有經(jīng)驗(yàn)老師總是認(rèn)真傾聽(tīng)我們年輕老師的一次又一次的試講，指出問(wèn)題，提出建議，給予指導(dǎo)。</p> <p> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是在百忙之中給予關(guān)心、指導(dǎo)，王曉華副校長(zhǎng)親臨課堂、名師劉進(jìn)主任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、教師發(fā)展中心曾黎主任親切關(guān)心，不斷給予專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，幫助我更快成長(zhǎng)。</p> <p> 三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在師傅的指導(dǎo)下，在石慧敏、陳靜老師的引導(dǎo)下，在年組余艷梅、王寧君、周薇、陳萍、楊思琦、譚瑤等年輕老師的互助下，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，埋頭苦練基本功：</p><p> 勤奮練朗讀——由于我的聲色比較尖，不夠柔和，我在家里一遍又一遍地練習(xí)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)親切自然，富有感染力。</p><p> 扎實(shí)練環(huán)節(jié)——我把自己的教案熟記于心，自己在家里既扮演學(xué)生、又充當(dāng)老師的進(jìn)行演練。課堂上，讓教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，真正落實(shí)語(yǔ)文要素，提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p><p> 深度練言語(yǔ)—— 語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的，老師的一言一行，對(duì)孩子都是指導(dǎo)、示范。在師傅的指導(dǎo)下，我苦練基本功。在課堂上，更好地用自己的過(guò)渡、總結(jié)性語(yǔ)言，去潛移默化地指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。</p><p> 重新建構(gòu)，再上出師課———在師傅的指導(dǎo)下，教案重新建構(gòu)。一切準(zhǔn)備就緒，重新出發(fā)，再上出師課。</p><p> 遇見(jiàn)你們，真好！</p> <p>（三）流螢點(diǎn)燈，把工夫花在功夫上</p><p> 三年后的我，有哪些進(jìn)步呢？ </p><p> 6月11日，迎來(lái)了自己作為青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃中的出師匯報(bào)課。我采用騰訊課堂，與班上孩子齊聚云端，教授了三年級(jí)下學(xué)期的一篇略讀課文《棗核》。</p><p> 語(yǔ)文基本功更扎實(shí)——課堂上語(yǔ)言親切自然了許多，品詞析句指導(dǎo)更深入，對(duì)孩子們點(diǎn)評(píng)更及時(shí)，評(píng)價(jià)更豐富啦！</p><p> 以板塊來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)——匯報(bào)課《棗核》的教學(xué)設(shè)計(jì)，分四個(gè)板塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，層次清晰、課堂閱讀指導(dǎo)梯度推進(jìn)。</p><p> 課堂教學(xué)逐步簡(jiǎn)約——自己的課堂教學(xué)由以前的花哨、繁雜，到現(xiàn)在逐步簡(jiǎn)約。</p> <p> 在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們進(jìn)入騰訊會(huì)議，積極參與，就課例積極研討。</p> <p> 王曉華副校長(zhǎng)說(shuō)，從此次出師匯報(bào)課中，看到了青年教師個(gè)人的努力，師傅的悉心指導(dǎo)，整個(gè)三語(yǔ)組團(tuán)隊(duì)的合力，成長(zhǎng)顯而易見(jiàn)。</p> <p> 孝感市教育局教科院劉莉主任親臨課堂，共聚云端，全程參與聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程。劉莉主任從入題、學(xué)詞到提問(wèn)方式、展示學(xué)生的思維過(guò)程、支架的選用以及閱讀方向等等進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。</p> <p> 學(xué)校朱亞萍校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)，對(duì)我三年以來(lái)的成長(zhǎng)給予肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)，也提出希望與要求。</p> <p> 在玉泉小學(xué)北京路校區(qū)的這三年里，我遇見(jiàn)了更好的自己！</p><p> 在玉泉小學(xué)北京路的沃土滋養(yǎng)下，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己教育教學(xué)能力，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。</p><p> 遇見(jiàn)你真好！感恩遇見(jiàn)！</p> <p>（撰稿：張瓊 制作：張瓊 審稿：曾黎）</p> <p> </p>