<p> 新課程理念下，教材更具有開放性，“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便更顯風(fēng)采，各具特色。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種有效教學(xué)手段。經(jīng)教研室研究決定在本學(xué)期6月第二、三周安排了高一、二年級(jí)組語文、數(shù)學(xué)、英語三科的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。</p><p> 2020年6月11日下午第一、二節(jié)課，陳凱麗老師和李偉源老師分別在高二（15）班和高二（18）班教室展示了一節(jié)精彩的課程名稱為《直線與平面平行的判定》的“同課異構(gòu)”課。課上兩位老師都利用提問、討論、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，借助于多媒體、實(shí)物投影等教學(xué)手段完成了本節(jié)課內(nèi)容。讓我們一起細(xì)看兩位老師課堂上的精彩瞬間！</p> 陳凱麗教師 <p>陳凱麗老師借助多媒體教學(xué)。</p> <p>陳凱麗老師指導(dǎo)學(xué)生做題。</p> <p>學(xué)生積極回答問題。</p> <p>學(xué)生認(rèn)真做題。</p> <p>學(xué)生積極討論問題。</p> <p>學(xué)生講題。</p> 李偉源教師 <p>李偉源老師利用多媒體教學(xué)。</p> <p>李偉源老師教學(xué)生“平行大挪移”。</p> <p>學(xué)生積極回答問題。</p> <p>學(xué)生認(rèn)真做題。</p> <p>學(xué)生黑板上做題。</p> 認(rèn)真聽課的教師團(tuán)隊(duì) 聽課記錄 評(píng)課后的教學(xué)反思 END