【長(zhǎng)慶涇渭苑幼兒園】學(xué)前教育月致家長(zhǎng)的一封信——”特殊的時(shí)光不一樣的陪伴”『中二班』

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自2012年起，教育部將每年的5月20日——6月20日定為學(xué)前教育宣傳月。今年是第九個(gè)學(xué)前教育宣傳月，主題是“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”。由于疫情的影響，幼兒居家100多天，無(wú)論是孩子家長(zhǎng)、老師，都應(yīng)該抓住這次陪伴和教育的機(jī)會(huì)，給幼兒帶來(lái)不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。 學(xué)前教育宣傳月，宣傳重點(diǎn)是：針對(duì)疫情期間，幼兒居家不能入園的特殊情況，宣傳家長(zhǎng)和教師抓住教育契機(jī)，帶給幼兒不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。 一是展現(xiàn)家長(zhǎng)和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和情感。 二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識(shí)，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)高質(zhì)量的游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。 三是宣傳教師與幼兒及家長(zhǎng)多種形式的互動(dòng)交流，為開(kāi)學(xué)返園做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的精彩瞬間。 這段特殊的時(shí)期，越來(lái)越多家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中，重新了解和走進(jìn)孩子，再次反思教育的本原、重新梳理親子關(guān)系的構(gòu)建，也重新打量父母之于孩子成長(zhǎng)的定位和作用。在全國(guó)第9個(gè)學(xué)前教育宣傳月之際，長(zhǎng)慶涇渭苑幼兒園將帶你共同感受“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”！陪伴孩子，就讓我們從正確向孩子表達(dá)愛(ài)開(kāi)始吧。 創(chuàng)造充滿愛(ài)意的家庭父母良好的性格、健康的情緒是建立充滿愛(ài)意家庭的先決條件。孩子在家庭里不單可以得到他的生活所需，他還需要在家庭里得到真正的、集中的關(guān)懷。 善于控制自己的情緒一個(gè)家庭，很容易發(fā)生一些小的親子矛盾，大多數(shù)家長(zhǎng)情緒會(huì)失控。情緒化的父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子，大多缺乏幸福的能力。 給孩子提供合適的幫助當(dāng)孩子心理或身體受到傷害時(shí)，是孩子感受父母的愛(ài)的關(guān)鍵時(shí)刻。父母最重要的是幫助孩子增強(qiáng)自信，不加重孩子的受傷害感。另外家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子表達(dá)謝意，孩子也會(huì)耳濡目染?！爸x謝”能讓孩子思考他為什么會(huì)得到幫助，讓孩子懂得感恩！ 給孩子暖心的擁抱擁抱，它很簡(jiǎn)單又明確地表達(dá)著人與人之間最真的關(guān)愛(ài)。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，父母經(jīng)常和孩子擁抱，但隨著孩子年齡不斷的增長(zhǎng)，孩子與家長(zhǎng)之間，擁抱就漸漸變少。心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被擁抱的孩子心理素質(zhì)要比缺乏這種行動(dòng)的孩子健康得多。 晚上，快樂(lè)的和孩子分享下班晚上回家時(shí)，和孩子交流當(dāng)天他做過(guò)什么事情，發(fā)生了哪些有趣的事情和高興的事情，與孩子一同分享他的喜悅；孩子情緒很低落，詢問(wèn)他為什么不開(kāi)心，有什么困難需要爸爸媽媽的幫助？這樣會(huì)使孩子感覺(jué)到父母在關(guān)心他、愿意給他幫助，給予孩子足夠的安全感。 陪伴白天的是煌煌的太陽(yáng)，陪伴夜晚的是閃爍的明星，陪伴風(fēng)雨的是隆隆的雷聲和灼灼的閃電，陪伴高崗的是疊翠的峰巒，陪伴溪谷的是潺潺的流水，陪伴草原的是茵茵的嫩草和點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)花，那么，陪伴孩子的是我們??