<p> 鳥語蟬鳴,萬木蔥蘢。在這個(gè)美好的季節(jié)，北關(guān)小學(xué)校際交流組一行來到了美麗的楊家?guī)X福州希望小學(xué)，尋求“源頭活水”進(jìn)行校際教育教學(xué)交流活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是示范課展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)是微講座與評(píng)課交流，第三個(gè)環(huán)節(jié)是同科目教師建立結(jié)對(duì)師徒關(guān)系，第四個(gè)環(huán)節(jié)是管理層查閱對(duì)方學(xué)校制度建設(shè)和檔案資料。</p> <p> 我校省級(jí)教學(xué)能手尹華老師，為楊家?guī)X希望小學(xué)做的精彩示范課《用數(shù)對(duì)確定位置》獲得了大家一致的好評(píng)。尹老師的課堂精彩紛呈，學(xué)生們積極地展示自己，敢于大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表述自己的想法，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神更令我們難忘。鮮活的課堂，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與地位，令人耳目一新。 </p> <p> 我校市級(jí)學(xué)科帶頭人蒲麗老師為楊家?guī)X希望小學(xué)做的一節(jié)三年級(jí)語文課《守株待兔》，本課是一篇小古文。蒲麗老師大方自然的教態(tài)，和藹可親的語言給大家留下了深刻的印象。在蒲老師的課堂上，摒棄了以往常見的組詞、繁瑣地分析字形等教學(xué)模式，取而代之的是教師將要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字隨著課文內(nèi)容一起學(xué)習(xí)，消化。此外，她還注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，蒲老師在課堂教學(xué)中，能組織引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式充分地讀，抓住關(guān)鍵詞語讓學(xué)生品讀、體會(huì)。整個(gè)課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，將課堂教學(xué)時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正獲得健康主動(dòng)的發(fā)展。</p> <p> 我校市級(jí)教學(xué)能手王春雷老師，為楊家?guī)X希望小學(xué)展示的是一節(jié)四年級(jí)英語課《our new house》。王春雷老師的課堂妙趣橫生，令人難忘。靈活多變的教法加上豐富的肢體語言，將孩子們深深的吸引在課堂之中，讓孩子們?cè)谳p松愉悅中學(xué)會(huì)英語、愛上英語，整堂課充滿歡聲笑語，學(xué)生們學(xué)得興趣盎然。她的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，干凈整潔、書寫規(guī)范。</p> <p> 楊家?guī)X小學(xué)邱娟娟老師為我們展示了古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》。邱老師的課讓我們感受到了語文教學(xué)的返璞歸真。整堂課邱老師引領(lǐng)孩子們從識(shí)字、朗讀、理解、想象、表達(dá)等多方面去感受語文課堂的魅力。從中，讓我們感受到邱老師深厚的文化底蘊(yùn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度。</p> <p> 楊家?guī)X小學(xué)馮海燕老師為我們展示了一節(jié)四年級(jí)的英語課。本節(jié)課最大的一個(gè)亮點(diǎn)是融入了音樂學(xué)科的因素。當(dāng)一架鋼琴出現(xiàn)在教室時(shí)深深的吸引了聽課教師的目光。音樂老師教孩子們用英文唱陜北名歌，新奇、新鮮、新穎！英語課中融入了音樂的元素，不正體現(xiàn)了學(xué)科交叉融合的新理念嗎？</p> <p> 楊家?guī)X小學(xué)申旭紅老師為我們展示的班隊(duì)課《安全牢記心中》。這節(jié)班隊(duì)課完全放手讓孩子們自己編排和主持，整節(jié)班隊(duì)會(huì)課組織的井然有序，內(nèi)容精彩紛呈，孩子們的節(jié)目表演非常精彩，主持人的表現(xiàn)令人拍手叫絕。這體現(xiàn)了楊小班主任工作的扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p> 評(píng)課及研討交流活動(dòng)氣氛熱烈、融洽。參會(huì)老師爭(zhēng)先恐后、暢所欲言，或談聽課心得，或進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，評(píng)課中肯、到位、全面，不乏真知灼見，氣氛非常熱烈，沒有庸俗的恭維和客套，每位參與教師都能圍繞課堂教學(xué)坦誠(chéng)交流個(gè)人意見，收獲滿滿，受益匪淺！</p> <p> “生活需要儀式感，我們的工作也需要儀式感呀！我校教師與楊小教師舉行了結(jié)對(duì)儀式。儀式充滿了歡樂溫馨?！迸笥讯嗔寺泛米摺痹诮虒W(xué)研究的路上我們與楊小的老師們結(jié)伴而行才能走的更穩(wěn)些、更遠(yuǎn)些！</p> <p><br></p><p> “三人行，必有我?guī)熝伞蔽倚ＰｋH交流組全體成員本著互相學(xué)習(xí)，互通有無的目的，對(duì)楊家?guī)X福州希望小學(xué)的的各項(xiàng)管理制度和各處室的檔案資料進(jìn)行了詳細(xì)的查閱，看到了與眾不同的楊小，看到了小巧精致的楊小。</p> <p> 校際交流活動(dòng)總結(jié)會(huì)上，北關(guān)小學(xué)校際交流領(lǐng)隊(duì)冀海云副校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，她對(duì)本次校際交流的成功開展給予了充分的肯定，希望兩校能以次此活動(dòng)為契機(jī)，以打建的交流平臺(tái)為載體，互學(xué)互鑒，共同分享彼此的好做法和好經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對(duì)交流成果的應(yīng)用和內(nèi)涵的理解，真正實(shí)現(xiàn)校際交流促提升，觀察診斷見成效的主題意義。</p> <p> 本次校際交流活動(dòng)，不僅搭建了教師之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，而且促進(jìn)了校際間不斷深化和完善各自精細(xì)化管理的內(nèi)容，提升了教師的專業(yè)知識(shí)和技能，更新了教育觀念。同時(shí)也增進(jìn)了兄弟學(xué)校間的合作和友誼，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。祝愿兩校的聯(lián)誼之路越走越寬，越走越精彩！</p>