<p> 在縣教研室孫主任的統(tǒng)一組織下，我們道口鎮(zhèn)全體數(shù)學老師再次相約網(wǎng)絡直播間，聆聽徐斌老師的《關注概念的意義與本質》。</p><p> 數(shù)學為什么抽象，是因為有大量的概念需要我們去了解與掌握。理解數(shù)學概念的意義與本質就貫穿于數(shù)學每個板塊，是重中之重。數(shù)學的每一個板塊都離不開數(shù)學概念。</p> <p> 數(shù)學概念是整個教學過程當中的重點。了解數(shù)學概念的來源，理解數(shù)學概念的意義與本質就顯得格外的重要。</p> <p> 關注概念的意義和本質有三個方面入：</p><p> 1.小學數(shù)學概念編排特點。</p><p> 2.概念形成中的教學策略。</p><p> 3.概念通化中的教學策略。</p> <p> 小學數(shù)學概念編排特點。</p><p> 1.小學數(shù)學概念的內容。</p><p> 2.小學數(shù)學概念的形式。</p> <p>小學數(shù)學概念的內容。</p><p>1數(shù)的概念 2運算的概念</p><p>3數(shù)的整除的概念 4量的計量的概念</p><p>5幾何形體的概念 6比和比例的概念</p><p>7簡易方程的概念 8應用題的概念</p><p>9統(tǒng)計的概念 10概率的概念</p> <p> 小學數(shù)學概念的形式。</p><p> 定義法</p><p> 描述法</p><p> 列舉法</p> <p> 以六年級的比值的例題舉例說明定義法，是一種抽象的方法。</p> <p>通過舉例黑板面積和課本面積的對比闡述描述法，由抽象到形象化，更易理解。體現(xiàn)了小學數(shù)學的改革方向。淡化形式，注重本質。</p> <p> 例舉法是小學教學階段常用的概念呈現(xiàn)方法。是非常實用的一種方法。</p> <p> 概念形成是從大量具體例子中抽象出某一類對象的共同特征。特點是感知要充分，歸納要分化，概括要及時。讓學生獲得清晰、完整、科學的數(shù)學概念。</p> <p> 概念同化是利用已有認知結構中的有關知識來理解新概念。概念同化要注意：上位結構要清晰，相互作用要積極，認知結構要刷新。</p> <p> 實際舉例四年級的梯形的認識來闡述利用已有認知結構中的有關知識來理解新的概念，體現(xiàn)了上位結構要清晰的思路。</p> <p>兩種概念獲得的方式是相融合的。感知實力后要加強概念，抽象概括，要尋找實際事例。在有限的課堂有限的時間內理解和掌握數(shù)學概念。</p>