<p> 教師的稱號塑造著我，那么我該用什么來塑造著教師的稱號？就是——愛。并把這份愛當(dāng)成我的一份事業(yè)來傳遞。這份愛深入到孩子的內(nèi)心、跟隨到家長中間、分享與同事之間、凝聚班級團(tuán)隊奉獻(xiàn)、回歸到家庭親人身邊。用一顆真愛來傳遞著：寬容、無私、平等、尊重，積極的態(tài)度完成我理想的使命。不敢說自己一定會做的更好，但我一定要更好去做。從“心”起步，讓遇到我的每個孩子能從自己的身體、自己的情緒、自己的感覺、自己的心理、自己的認(rèn)知、自己的精神、自己的創(chuàng)造、自己的歷程來做自己的主人。</p> <p><br></p><p> 一、從心底接納每一個孩子</p><p> 愛孩子是我本性，但要正確愛才叫真愛。無規(guī)矩不成方圓，讓孩子在規(guī)則下自由、自主的做主人。所以班級保持良好的常規(guī)，是開展活動的的前提。</p> <p> 每個孩子都有自己的優(yōu)點，尊重幼兒的個體差異是老師必修課，無論遇到什么樣的孩子都要給與肯定和鼓勵，更要用正面語言和孩子溝通，增強(qiáng)幼兒的自信心。建立孩子的自主自立能力，讓孩子在自由的環(huán)境中自我發(fā)展，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，孩子們就是自己的主人。作為教師要從心底接受每一個孩子。 </p> <p><br></p><p> 二、班級團(tuán)結(jié)是一家</p><p> 教師的相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位的工作態(tài)度來幫助班級老師成長。作為班主任主動讓他們承擔(dān)班級工作給予老師學(xué)習(xí)與成長機(jī)會。同時在他們每次上交的教案嚴(yán)格把關(guān)與指導(dǎo)。在平時的生活中多換位思考，多一些理解包容。相互幫助使得班級工作順利進(jìn)行，開展具有特色的活動，爭取讓每一位老師提升自己。平時的工作中三個人必須全面理解班級情況、孩子情況，做到眼中有孩子、心中有目標(biāo)。日常工作中要相互配合完成，爭取做到線索清晰，層次分明，深入淺出。</p> <p> 三、家園攜手共進(jìn)愛我家</p><p> 充滿愛的集體愛如空氣，人人需要，愛會讓我們心相連，情相通。一個不經(jīng)意的愛的瞬間有時會創(chuàng)造意想不到的效果。一個班集體不單單是師幼建立親和關(guān)系，家長與我們也要凝聚在一起。能讓大家和睦地生活愉快地學(xué)習(xí)在一起，需要班主任傳遞一份愛，用愛來感染大家，人人心中有愛，孩子之間才能相互理解和包容，家長之間才能相互幫助和包容。為幼兒營造了一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。感染了孩子、感動了家長，我們每學(xué)期多次開展了豐富多彩的親子活動，鍛煉孩子們各方面的能力同時增進(jìn)家園共育的有效性，家長彼此建立起友情，給班里孩子營造一個團(tuán)結(jié)和諧的大家庭氛圍。肯定了家園共育的重要性。在家長工作中，我們熱情對待每一位家長，以朋友的心態(tài)和家長進(jìn)行溝通。</p> <p> 優(yōu)秀班主任將要承擔(dān)起幼兒園、班級的每份工作，突出班內(nèi)特色的成績，同時能給其他班級起帶頭作用。全力以赴為班級孩子、兩位老師、家長起表率。</p> <p> 做好自己、做真實的自己、愛自己、懂自己，把這份愛一直傳遞下去是我的事業(yè)。</p>