幼小協(xié)同科學(xué)發(fā)展

信仰

博翰幼兒園 　　幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。 　　孩子的教育是一場(chǎng)無(wú)法倒退的直播，一輩子只有一次機(jī)會(huì)。幼小銜接問(wèn)題是長(zhǎng)期被教育工作者和家長(zhǎng)所關(guān)注卻一直沒(méi)有得到很好解決的難題。孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問(wèn)題，多是由于幼小銜接不當(dāng)所致。如何使孩子順利跨過(guò)幼小銜接的階段，是我們每個(gè)教育工作者及家長(zhǎng)朋友關(guān)注的問(wèn)題。作為孩子們共同的守護(hù)者，首先我們要了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。 　　根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題：不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育；不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等。針對(duì)諸類(lèi)問(wèn)題博文教育集團(tuán)對(duì)幼小銜接的《教育巔峰論壇會(huì)》在輝縣市博文學(xué)校拉開(kāi)了帷幕！ 　　學(xué)術(shù)探討、經(jīng)驗(yàn)交流、相約博文，只為讓孩子們順利過(guò)橋。 　　她溫柔以待，工作中一絲不茍，生活中我們老師貼心的“閨蜜”，對(duì)待孩子們初心不忘，她對(duì)幼小銜接的分享，讓每位老師都能尋找到初心！ 她就是博文名師語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)趙媛媛老師！ 　　她是博文名師，更是孩子們心中的“好媽媽”，在教育工作中她用行動(dòng)把愛(ài)傳遞，用心成就工作，面對(duì)幼小銜接的問(wèn)題，她提出《讓我們和孩子共同成長(zhǎng)》的方案，值得每位教育工作者借鑒！ 她就是默默付出的張金鸝老師！ 她是幼教資深專(zhuān)家，針對(duì)幼小銜接問(wèn)題，精準(zhǔn)的分析，合理的解釋?zhuān)欣姆桨笧椴┪膶W(xué)校幼小銜接提供明確的方向！ 她就是博翰教育督導(dǎo)老師王姣姣！ 　　你、我、他的分享，靜心的聆聽(tīng)，都是反思、總結(jié)的開(kāi)始！針對(duì)幼小銜接我們?nèi)σ愿?，只為孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，真正做到讓家長(zhǎng)放心，我們省心！今天的熱門(mén)會(huì)議針對(duì)幼小銜接已接近尾聲，讓我們共同努力、再接再厲，共創(chuàng)博文輝煌！加油！