云端教研聚合力線上觀摩綻芬芳——興林二中小學(xué)部線上教學(xué)示范課觀摩活動(dòng)紀(jì)實(shí)

曼毓

“謂有金石姿，良工細(xì)磨礪”。為了保證疫情防控時(shí)期的線上教學(xué)質(zhì)量，展示教師線上教學(xué)的風(fēng)采，搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從4月16日起，興林二中小學(xué)部每周推出一節(jié)線上教學(xué)觀摩研討課，學(xué)生停課不停學(xué)，教師停課不停研。全體教師在線觀摩、云端研討，共享線上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂教學(xué)效果。知識(shí)的芬芳溢滿網(wǎng)絡(luò)課堂，智慧的火花在云端綻放。 　　教研不停步，交流促進(jìn)步。本次線上課堂觀摩活動(dòng)涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法制五個(gè)學(xué)科，七位教師進(jìn)行精彩的線上課堂教學(xué)展示，進(jìn)行示范引領(lǐng)，全體教師共研互學(xué)共提升，在探索與交流中收獲與成長(zhǎng)。 相約云端集體備課 線上展示精彩紛呈 　　董玉芹老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的（進(jìn)位）筆算》復(fù)習(xí)課，通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算方法，喚起學(xué)生的已有知識(shí)，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，把復(fù)習(xí)計(jì)算教學(xué)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，使課堂內(nèi)容充滿了情趣，有了色彩，既解決了計(jì)算問(wèn)題，又提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，一舉兩得。她利用釘釘群的聯(lián)播功能，在班級(jí)群、班任群及學(xué)校群同時(shí)進(jìn)行直播授課，并通過(guò)釘釘互動(dòng)平臺(tái)的連麥和彈幕功能，增加與學(xué)生的互動(dòng)，也讓更多的老師參與到教研活動(dòng)中來(lái)。 　　馬志燕老師通過(guò)釘釘視頻會(huì)議，展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文單元整理復(fù)習(xí)課，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)組織教學(xué)，回歸書本，幫助學(xué)生梳理本單元的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在整體上把握單元內(nèi)容。將拼音、字、詞、句、段、篇進(jìn)行有層次訓(xùn)練，使學(xué)生從整體上把握了整個(gè)單元的內(nèi)容，復(fù)習(xí)有章可循，有的放矢。尤其是猜字謎游戲的設(shè)計(jì)，將本節(jié)課推向高潮，學(xué)生們積極的互動(dòng)，隔著屏幕卻絲毫沒(méi)有阻隔孩子們課堂學(xué)習(xí)的熱情。 　　侯長(zhǎng)春老師執(zhí)教的《weather》一課，采取了任務(wù)型教學(xué)模式，以情境教學(xué)法、游戲法多法并用的方式組織教學(xué)。通過(guò)“植物大戰(zhàn)僵尸”和“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等形式多樣的游戲以及貼近生活的話題——天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能將課本的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，不但鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還營(yíng)造了寬松的復(fù)習(xí)氛圍，提高了復(fù)習(xí)的效率。雖是隔屏教學(xué)，卻體現(xiàn)了較濃的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂探究意識(shí)。 　　思考增添智慧，實(shí)踐方能精彩。李傳芳老師以知識(shí)競(jìng)賽的形式展示了一節(jié)精彩的科學(xué)整理復(fù)習(xí)課，給人耳目一新的感覺。課堂氣氛活躍，高潮迭起，從認(rèn)識(shí)電的本質(zhì)——電荷開始，到認(rèn)識(shí)電路、電流、開關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體，最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理、檢測(cè)。瞧！孩子們通過(guò)串聯(lián)，點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)操作與展示，不正體現(xiàn)了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以合作探究為核心”的課改理念嗎？ 　　在《美好的生活哪里來(lái)》這節(jié)道德與法制單元復(fù)習(xí)課上，王俊梅老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，將教材合理的整合，教學(xué)目標(biāo)明確，時(shí)時(shí)滲透德育教育，通過(guò)讓學(xué)生了解大米的種植和生產(chǎn)過(guò)程，教育學(xué)生愛惜糧食，尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者。通過(guò)對(duì)中國(guó)制造和中國(guó)創(chuàng)造這一問(wèn)題的分析，不僅突破課的難點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義情懷！ 　　秦紹華老師以PK的形式組織教學(xué)，有效地將一年級(jí)數(shù)學(xué)第二、四、六單元內(nèi)容進(jìn)行整合，建構(gòu)完整的“知識(shí)鏈”。一邊梳理，一邊練習(xí)，巧妙滲透數(shù)學(xué)思想和方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，課程內(nèi)容精彩豐富，使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂充滿了激情與興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，吸引了學(xué)生的注意力。 　　耿海巍老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課，通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的小游戲?qū)耄杆偌て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地進(jìn)入到本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)——描寫方法，體現(xiàn)語(yǔ)文融于生活的理念。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式，豐富的文學(xué)知識(shí)，巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì)以及多元化的評(píng)價(jià)有效地提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，激勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了互動(dòng)交流無(wú)極限。 評(píng)課議課思想碰撞 　　課堂觀摩過(guò)后，執(zhí)教教師進(jìn)行課后反思，將備課、上課過(guò)程中的感受與經(jīng)驗(yàn)與大家分享，觀課老師們認(rèn)真記錄，暢所欲言，紛紛指出觀摩課的亮點(diǎn)與不足，提出切實(shí)可行的建議。本次教研活動(dòng)，每位老師都受益匪淺，教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、潛心琢磨、比學(xué)趕超的教研氛圍日趨濃厚，展現(xiàn)出別樣的線上教學(xué)卻是一樣的精彩！ 　　校長(zhǎng)張志亮、副校長(zhǎng)任厚亮百忙之中積極參與教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)的開展給予充分的肯定及高度的評(píng)價(jià)。在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)線上觀摩課做出精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，指明了線上教學(xué)的方向，讓所有老師深受啟迪。 　　教而不研則淺，研而不教則空。疫情防控期間，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心安排和組織下，興林二中小學(xué)部各個(gè)學(xué)科采取多種形式積極開展線上教研活動(dòng)。舞臺(tái)改變了，但教育初心沒(méi)變。老師們一直堅(jiān)守在云端教學(xué)一線，找準(zhǔn)自己的定位，創(chuàng)新教研模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教研活動(dòng)的形式由線下改為線上，盡職盡責(zé)，心系學(xué)生成長(zhǎng)，不忘傳播知識(shí)的甘霖，讓孩子們?cè)谠贫艘餐瑯痈惺艿截S富多彩的課程精彩！ 　　研有章法，學(xué)無(wú)止境。此次線上課堂教學(xué)觀摩，令全體教師受益匪淺，大家在進(jìn)一步明確線上教學(xué)的操作流程的基礎(chǔ)上，不僅開拓了新的教學(xué)思路，而且促進(jìn)了線上教學(xué)扎實(shí)有效地開展，更為復(fù)課后的教學(xué)銜接做好了充分的準(zhǔn)備。在當(dāng)前做好疫情防控的同時(shí)，我們會(huì)立足崗位，潛心鉆研，共克時(shí)艱，攜手共進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。奮進(jìn)務(wù)實(shí)的二中人已經(jīng)做好準(zhǔn)備，待風(fēng)雨過(guò)后，與你相約，逐夢(mèng)而行。