深入解讀好教材充分利用好教材——永登縣新城區(qū)小學語文學科組專題研討活動剪影

淺笑

教材是課程資源的核心，是教學活動的媒介，是實現教學目標的工具，也是教師開展教學活動的主要依據。在新課改背景下，教師要想有效地開展教學活動，提升學生的核心素養(yǎng)，就必須深入解讀教材，了解和把握教材的結構和特點，充分利用好教材。 　　為促進我校語文教師深入研讀教材，用好、用活部編版教材，將新理念、新方法落實到課堂教學中，提升執(zhí)教新教材的能力，進而提高課堂教學效率，打造高效課堂，促進學生語文素養(yǎng)的提升，2020年6月12日早晨，新城區(qū)小學語文組舉行了“深入解讀好教材充分利用好教材”的專題研討活動。 　　伴著徐徐春風，在徐明琴老師甜美的開場主持聲中今天的活動開始了，本次研討活動共分三個環(huán)節(jié):教材解讀、課例展示、互動交流。 解讀統(tǒng)編教材提升教研品質 　　研討會的第一環(huán)節(jié)——教材解讀。中心發(fā)言人圍繞語文課程標準、單元主題、課文的語文要素、課例在本單元的意義、知識與能力、方法與策略的聯系等進行了細致地介紹與解析。 　　首先由王有榮老師進行了教材解讀，王老師從語文課程的基本特點人文性和工具性談起到語文的基本理念、總體框架最后到部編版三年級下冊作文單元的教材解讀。從整體到局部，由簡入深，向我們解讀了語文各年級教材之間的關聯性和系統(tǒng)性。老師們聽的很入迷。 　　接著聲音甜美的陳玉蓉老師進行了教材解讀。陳老師講到部編版語文教材變得更中國，更兒童，更語文?？v觀全冊語文教材人文素養(yǎng)更加寬泛且對學生的學習要求呈螺旋上升態(tài)。所以對老師的要求更加高，我們不僅要教知識還要讓我們的學生變成一個文化人，一個精神世界富裕的有愛之人。 觀示范課堂悟教學之道 　　在第二環(huán)節(jié)的課例展示中，兩位作課老師基于語文課程標準、單元教材分析和本課教學目標，在深入解讀文本的基礎上，對本課的教學目標、教學重點、教學難點做出了準確的定位，對教學過程進行了繪聲繪色地演繹。 　　第一堂由李芳老師帶來習作教學《我做了一項小實驗》，課上儀態(tài)大方的李芳老師帶著充滿好奇的學生們一起做有趣的“怎么能讓紙巾不變濕”的實驗。李芳老師以觀察為切入點,通過師生共做實驗創(chuàng)設了生動有趣的情景,憑借豐富的教學經驗，風趣幽默的語言，由淺入深的引導，形成師生互動的效應,課堂氣氛輕松愉快。在師生有效互動的過程中,使學生把所觀察到的東西運用準確的語言表達出來,學生在不知不覺完成了寫作，可以說這節(jié)課上得“簡單、高效”。 　　第二堂把玉環(huán)老師帶來的群文閱讀教學《邊塞詩家國情》目標明確，環(huán)節(jié)清晰，不拖沓，把古詩學習中孩子們需要實現的目標和自己的課堂教學環(huán)節(jié)緊密的結合在一起，充分利用了課堂中的每一分鐘。情境創(chuàng)設拉近孩子們與文本之間的距離，架起了孩子們理解的橋梁，打開了孩子們情感的閥門，讓孩子們和戍守邊關的將士們對話，和穿越回過去的自己對話，和當下的自己對話，讓家國情懷逐步滲透，讓家國情懷深入到每個孩子自己身上。 交流補短板聚力促共進 　　觀摩課結束后語文組全體教師就今天的活動進行了互動交流。首先授課老師就自己執(zhí)教的課進行了反思。接著在教導主任趙主任和德育主任石主任及學科組長徐老師的帶領下老師們各抒己見交流活動進行的如火如荼。 　　趙主任總結本次活動時提到本次活動做到了四“有”：有質的高度，有形的豐富，有效的落實，有思的延伸。 徐老師總結到:本次教研活動，扎實有效，承擔任務的兩個年級組真正地做到了有針對的研討，有收獲的教研，積極參與的老師們在集體抱團的成長中，提高了自己教材解讀的能力、教學設計的能力、課堂教學的水平，甚至觀課議課的水平。徐老師最后強調說：目前對統(tǒng)編教材的分析與解讀是我們每位老師的必修課，希望老師們嚴格按照《語文課程標準》學段要求，解讀好教材，利用好教材，執(zhí)教好教材，真正使我們的課堂扎扎實實。 　通過交流活動老師們收獲了很多: 1.單元的語文要素要細化到每篇文章中來解讀；要理清單元課文之間的關聯，這也是知識點的關聯；關注單元習作、“交流平臺”“詞句段運用”等板塊，可以根據需要調整教學的順序。 2.進行教學構想，解決課堂具體怎么操作的問題?？梢杂迷O計的一張導學單或是舉例子來構想課后習題在課堂上的運用。 3.加強同事之間的交流比如教材分析，同組教師要在分析中、分析后進行質疑，這樣才更有實效性。 …… 　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信本次研討會后，語文組的老師們將學以致用，每位老師都會花時間認真地解讀教材，有實效的解讀教材應從“單元主題”“語文要素”“編者意圖”“教學構思”這四個方面解析；從“單元板塊的分析 ”“語文要素的落實”“教學目標的設定 ”作解讀，認真分析教材、解讀教材，在一次次的學習實踐后，做到“讀懂教材，用好教材”。 攝影：趙琳、胡敏、王瓊撰稿：胡敏、毛玲