“疫”路同行，為愛(ài)發(fā)聲——記“甜蜜的陪伴—膠州市百名幼師講故事”十九組志愿者的幕后時(shí)光

小蟹

老師希望每個(gè)孩子都有一個(gè)口袋，這個(gè)口袋里裝有無(wú)數(shù)顆星星，有智慧、有善意、有堅(jiān)持、有夢(mèng)想，希望大家收獲滿滿…… 　　2020年這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，牽動(dòng)著每個(gè)人的心。在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們選擇用聲音陪伴孩子。為此，膠州市教育和體育局教科學(xué)研究幼教室劉英華主任組織全市136名幼兒教師開(kāi)展了“甜蜜的陪伴—膠州市百名幼師講故事”活動(dòng)。 　　活動(dòng)已近尾聲，每一次完美故事的呈現(xiàn)都離不開(kāi)老師默默的幕后工作。 　　接下來(lái)，讓我們一起來(lái)感受十九組老師們的幕后時(shí)光吧。 　　一、錄制點(diǎn)滴 　　為了讓每個(gè)故事完美的呈現(xiàn)給小朋友們，我們?cè)诠适落浿魄捌谶M(jìn)行了研討，在研討過(guò)程中，大家提出了可以結(jié)合“幼小銜接”和“關(guān)愛(ài)”這兩方面進(jìn)行準(zhǔn)備，劉英華主任也為我們提供了寶貴的意見(jiàn)。確定好主題后，老師們開(kāi)始著手準(zhǔn)備。 　　為了能將本次故事內(nèi)容用更合適的聲音傳遞給每一位小朋友、大朋友，每一位老師都進(jìn)行了多次錄制和修改。吐字發(fā)音、情緒變化、背景音樂(lè)……在一次次的修改中，十九組的老師們圓滿完成錄制工作。 　　二、名師指導(dǎo) 　　韓曉靜老師是我們本期的指導(dǎo)老師，她耐心且專業(yè)地為每位老師提供意見(jiàn)，從情緒情感的調(diào)動(dòng)，到吐字發(fā)音，再到背景音樂(lè)與聲音的配合，一一為我們給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。 　　三、有感而發(fā) 　　通過(guò)本次活動(dòng)，每一位老師都收獲滿滿。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們的心聲吧。 王梅： 很開(kāi)心參與了本次百名幼師講故事的活動(dòng)，這次疫情都讓我們有點(diǎn)措手不及。幼兒園小朋友也第一次經(jīng)歷了超長(zhǎng)的寒假生活。能為孩子做點(diǎn)什么事呢？恰好這時(shí)看到了教育和體育局教科學(xué)研究幼教室劉英華主任組織的這次活動(dòng)，于是我報(bào)名了。也很開(kāi)心能為十九組的各位老師服務(wù)。故事總能帶給孩子一些思考和美好，用我們的聲音帶給孩子每天一個(gè)故事，這是一件幸福的事。再次感謝給我們提供機(jī)會(huì)的劉主任，感謝我們的指導(dǎo)韓曉靜老師，感謝一起努力的老師們。希望我們的聲音能帶給每一位傾聽(tīng)者一絲美好。 宋雅婷： 非常榮幸能夠參加這樣一次有意義的活動(dòng)，之所以選擇《同桌的阿達(dá)》這個(gè)繪本，是因?yàn)榇蟀嗟男∨笥疡R上就要離開(kāi)熟悉的環(huán)境、熟悉的朋友，進(jìn)入新學(xué)校。他們心理既有期待也有焦慮，而繪本正是采用第一人稱及倒敘的手法向小朋友們娓娓講述關(guān)于交朋友的那些事。阿達(dá)的關(guān)切，以他的方式表達(dá)出來(lái)，在美穗眼中便成為兇巴巴的行為。人與人之間相處的微妙，在本書(shū)中生動(dòng)貼切而又含蓄地表現(xiàn)出來(lái)了，實(shí)在值得細(xì)細(xì)品味。 一個(gè)好聽(tīng)的故事需要有清楚的吐字發(fā)音、與故事內(nèi)容相一致的情感起伏、有飽滿情緒、適合的背景音樂(lè)等等，這樣一個(gè)故事才能真正的帶給孩子們快樂(lè)。 在錄制過(guò)程中，我一個(gè)故事講了好多遍，真是書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，一次次的講述中我也對(duì)整個(gè)故事有了清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握。在這里要特別感謝我們組的指導(dǎo)教師韓曉靜老師，不厭其煩的聽(tīng)，反復(fù)的指導(dǎo)，讓我在過(guò)程中收獲滿滿。 甜蜜的故事，甜蜜的收獲，甜蜜的成長(zhǎng)，我和孩子們?cè)诤寐?tīng)的故事中共成長(zhǎng)。 刁文軒： 早期閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不可分割的一部分，具有重要的價(jià)值。繪本以其多樣性的特點(diǎn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的、典型的、象征性的形態(tài)符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和想象能力，適合幼兒的心里特征，幫助幼兒理解世界運(yùn)行的規(guī)則和道理。教師對(duì)繪本故事的表現(xiàn)力和感染力是幼兒是否能實(shí)現(xiàn)快速讀圖和關(guān)鍵信息抓取的手段之一。因此，教師對(duì)繪本的文字描述、情境表達(dá)、情節(jié)矛盾和哲理意義的把握和言語(yǔ)表現(xiàn)的重要性不言而喻。 通過(guò)本次“甜蜜的陪伴——膠州市百名幼師講故事”的活動(dòng)，讓我從繪本滲透、語(yǔ)言表達(dá)等方面獲得新的體悟。繪本滲透的過(guò)程，也是教師感受角色性格特征、理解人物心理變化、構(gòu)建人物關(guān)系從而融于繪本世界的過(guò)程。只有做好對(duì)繪本的選擇、加工、整理，才能最大程度發(fā)揮繪本的價(jià)值。對(duì)繪本文字的合理表達(dá)也是幫助幼兒組織語(yǔ)言和邏輯框架的過(guò)程。幼兒基于經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)教師聲情并茂的言語(yǔ)表現(xiàn)通過(guò)“輸入—反思—組織—輸出”重建幼兒對(duì)認(rèn)知的建構(gòu)，從而達(dá)到對(duì)繪本的科學(xué)利用。另一方面，如何張弛有度的向幼兒傳達(dá)繪本故事的內(nèi)容，引起幼兒興趣也是教師在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)。在韓曉靜老師認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo)下，在單詞發(fā)音、情緒起伏表現(xiàn)等方面作為新手教師的我有了新的見(jiàn)解和感悟。 幼兒前閱讀能力的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，良好語(yǔ)言環(huán)境的打造離不開(kāi)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。感謝“甜蜜的陪伴——膠州市百名幼師講故事”的活動(dòng)平臺(tái)，讓我們重新認(rèn)識(shí)孩子，重新認(rèn)識(shí)自己。愿我們以童蒙養(yǎng)正啟潤(rùn)童心，以浸潤(rùn)書(shū)香暢享書(shū)韻，做孩子追尋真理路上最溫暖的守護(hù)星。 張靖： 首先很榮幸能夠參與“膠州市百名幼師講故事”這個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)前不僅領(lǐng)略了很多老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加感受到了大家的專業(yè)與熱情。自己準(zhǔn)備故事的過(guò)程也是一個(gè)充滿收獲與進(jìn)步的過(guò)程，從前期修改圖片、準(zhǔn)備稿子，到后期尋找音樂(lè)，然后反反復(fù)復(fù)一遍又一遍的錄制故事，一次次的麻煩指導(dǎo)老師，一次次的不斷完善，特別感恩老師的悉心幫助與專業(yè)指導(dǎo)。一次活動(dòng)下來(lái)，自己收獲的豈止是一個(gè)故事那么簡(jiǎn)單？里面飽含了多少人的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助啊，感恩身在膠州，感恩身在幼教。 呂紅丹： 孟夏草長(zhǎng)，萬(wàn)物競(jìng)茂！在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，我們終于和孩子們相見(jiàn)了。有幸再次為孩子們講故事，雖然有了上次的經(jīng)驗(yàn)，但心里還是無(wú)比的緊張。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)前面老師講的故事，感受語(yǔ)氣、聲音以及角色的把握，再反復(fù)的講自己的故事，希望能將故事里所蘊(yùn)含的知識(shí)和情感傳遞給孩子們。以前覺(jué)得故事講的只要注意語(yǔ)調(diào)，孩子聽(tīng)懂就可以了，通過(guò)這兩次老師們的指導(dǎo)，讓我知道了要把故事講好，有好多要素需要去把握，要用聲音塑造形象，用語(yǔ)氣把握情節(jié)。使我在以后給孩子們講故事時(shí)，可以更加準(zhǔn)確和生動(dòng)的傳遞故事的內(nèi)容，表達(dá)出故事中蘊(yùn)含的情感。感恩這次講故事給我?guī)?lái)了很多的收獲，感謝老師們給予的指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)以來(lái)再給孩子們講故事時(shí)，寶貝們會(huì)比以前聽(tīng)得更有興趣。在今后的工作中，我會(huì)多多練習(xí)，牢記老師們的指導(dǎo)，熟練講故事的技巧和方法，講孩子們喜歡聽(tīng)的故事。 韓月紅： 特殊的時(shí)期，很榮幸可以參加如此有意義的公益活動(dòng)，感慨很多。首先，作為此次活動(dòng)年齡最大的老師，可以跟年輕的小伙伴們，利用公眾號(hào)的方式一起給全市的孩子講故事，深感自豪。其次，指導(dǎo)自己的老師是青幼的學(xué)妹—韓曉靜老師，整個(gè)過(guò)程中，我也感受到學(xué)妹真不愧一個(gè)名師，秒回指導(dǎo)自己的故事進(jìn)度，我也在她的鼓勵(lì)的下，更加有信心“抑揚(yáng)頓挫”講好整個(gè)故事。最后，感謝教體局教學(xué)研究科幼教室的劉英華主任，我選擇的故事主題有非常敏感的觸點(diǎn)—幼兒期性保護(hù)的問(wèn)題。作為近四十歲老師，兩個(gè)孩子的媽媽，我覺(jué)得自己不再適合講述那些靈動(dòng)的故事，大膽選擇這種類型繪本故事。當(dāng)自己處于徘徊的時(shí)候，劉主任給我肯定的答復(fù)，讓我有了足夠的勇氣，堅(jiān)持自己的初心?？傊?，我會(huì)用心好好講故事，將這份“不一樣陪伴”深情傳達(dá)到千家萬(wàn)戶。 　　四、“疫”路同行，為愛(ài)發(fā)聲 　　劉英華主任是此次活動(dòng)的發(fā)起人，活動(dòng)中有136位教師的精彩演繹，劉主任不僅為我們提供了展示機(jī)會(huì)，更是時(shí)時(shí)關(guān)注每一個(gè)故事的推送，百忙之中給我們提供寶貴的建議。 　　感恩四位美編每一次默默地付出，因?yàn)橛心銈儯艜?huì)有更好地視覺(jué)盛宴。 　　五、尾聲 　　親愛(ài)的小朋友們，受新冠肺炎的影響，可能你也感受到生活與以往不同，沒(méi)有了游樂(lè)場(chǎng)的歡笑，沒(méi)有了同伴間的親密擁抱，可老師希望你們依舊快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。 待疫情結(jié)束，許一個(gè)約會(huì)，讓我們共同擁抱自然、相伴成長(zhǎng)。 　　美好的時(shí)光總是那么短暫，可這些美好的回憶會(huì)留在很多人的心底，很久很久…… 再見(jiàn)啦，所有的大朋友、小朋友！