<p> 時(shí)光荏苒，大班畢業(yè)之際將至，孩子們已漸漸走“近”小學(xué)，幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的作用對(duì)他們的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助大班段幼兒更好的從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣等方面盡快向小學(xué)的發(fā)展需求過渡，我園在2020年6月15日組織大班段老師開展了“如何做好幼小銜接”教研活動(dòng)。</p> <p> 活動(dòng)期間，首先大班段每位老師針對(duì)自己班級(jí)實(shí)際情況，闡述了自己的觀點(diǎn)，大家從不同的角度和看法結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了討論，在互相交流與溝通中相互學(xué)習(xí)，共同成長。</p> <p> 緊接著大家思考討論“幼小銜接如何滲透在幼兒在園一日活動(dòng)中”和“如何有效開展幼小銜接”這兩大問題。在交流中總結(jié)出一系列可以滲透在幼兒園一日生活中的具體方法和策略。</p> <p> 隨后我園保教主任針對(duì)此次研討中的不足也進(jìn)行補(bǔ)充并提出寶貴的意見。</p> <p> 針對(duì)此次教研活動(dòng)于園長和保教主任張開艷、年級(jí)主任張成鳳也給予了充分的肯定，并指出幼兒從幼兒園生活順利的過渡到小學(xué)生活，不是一朝一夕的事情，也不是一個(gè)老師一節(jié)教育課就可以完成的，只有幼兒園、家庭、社會(huì)多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。</p> <p> 最后，于園長對(duì)幼小銜接工作提出了以下幾點(diǎn)要求：</p><p> 一、制定幼小銜接工作計(jì)劃，增強(qiáng)銜接意識(shí)。</p><p> 二、開展教育研究活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒日常生活管理，促進(jìn)幼小銜接。</p><p> 三、做好家園溝通工作，形成教育合力，共同做好幼小銜接工作。</p> <p> 教研結(jié)束后老師們梳理、總結(jié)自己的收獲，并寫下來一起分享，在活動(dòng)中得到提升，共同成長！</p> <p> 忙忙碌碌的時(shí)光里，包含了老師的辛勤付出與關(guān)愛，總之，希望通過這一系列準(zhǔn)備能對(duì)幼小銜接發(fā)揮有效作用，讓我園大班段幼兒為其順利的過渡到小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，關(guān)于此次研討活動(dòng)我們也還存在一些不足，還需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦胁粩嗯Α⒉粩嗤晟?。我相信，通過今后的努力和實(shí)踐，我園的幼小銜接工作肯定會(huì)更上一層樓。</p>