<p>有這樣一位全職媽媽?zhuān)看慰吹剿龓Ш⒆映鲩T(mén)，必然打扮得大方得體，孩子也收拾的干凈乖巧。</p><p>孩子上的幼兒園就在自己家門(mén)口，出了小區(qū)就可以接送，所以很多同小區(qū)的家長(zhǎng)都是穿著睡衣接送，但她每天早上都會(huì)精心打扮一番才出門(mén)，把孩子送到幼兒園之后，再回家收拾家務(wù)或者買(mǎi)菜準(zhǔn)備午飯。</p><p>孩子成長(zhǎng)中的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，她也會(huì)大張旗鼓地折騰，不僅會(huì)為孩子精心準(zhǔn)備禮物和晚禮服，還會(huì)在屋子里擺滿(mǎn)鮮花。</p><p>她說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)只有一次，這么做是用行動(dòng)教會(huì)他，生命中的每一天都都儀式滿(mǎn)滿(mǎn)，我們認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始，才能過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。因?yàn)槟銓?duì)生活的重視程度，直接決定著孩子對(duì)生活的熱愛(ài)程度。 </p> <p>在各種重要的節(jié)日里給孩子準(zhǔn)備禮物，比如一本書(shū)，一個(gè)精致的發(fā)夾，對(duì)他說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)；也可以在特殊的日子里，給孩子穿上漂亮的衣服，去一個(gè)安靜的餐廳，給他講就餐禮儀，講中西餐的文化差異。</p><p>而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種不一樣的新奇體驗(yàn)，會(huì)帶給他溫暖和感動(dòng)，讓他學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人和周?chē)囊磺校@種儀式感，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的正面影響。</p><p>不久前看了一個(gè)短視頻，內(nèi)容非常有意思，很多看過(guò)的家長(zhǎng)都表示“樂(lè)壞了”。</p><p>視頻里的5歲小萌娃，因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的問(wèn)題和大姨“據(jù)理力爭(zhēng)”，不過(guò)爭(zhēng)論的內(nèi)容，卻并不是大家所料想的耍賴(lài)撒潑不寫(xiě)作業(yè)，而是強(qiáng)烈要求自己必須穿著園服寫(xiě)作業(yè)。</p> <p>原來(lái)，這個(gè)小萌娃非常喜歡幼兒園新發(fā)的園服，強(qiáng)烈要求立刻穿上，而大姨則以衣服是新的，需要洗一洗為由拒絕，并要求小萌娃先完成老師布置的任務(wù)再說(shuō)。</p><p>沒(méi)想到小萌娃當(dāng)場(chǎng)就氣哭了，跟個(gè)小大人一樣和大姨“講道理”，振振有詞的說(shuō)：</p><p>“我要穿著園服寫(xiě)作業(yè)，這就和老師在面前一樣，學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)的樣子，不穿園服就沒(méi)勁，作業(yè)寫(xiě)得慢！”</p><p>最后，小家伙還不忘反問(wèn)道：“你要是覺(jué)得都一樣，你怎么不穿著睡衣出去逛街呢？”</p> <p>視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)之后，可是樂(lè)壞了一眾家長(zhǎng)，更有人感慨道，自己家的那個(gè)小子啥時(shí)候能有這種覺(jué)悟？</p><p>有一位在幼兒園工作的老師說(shuō)，別看孩子們都很小，但越是這個(gè)年紀(jì)的孩子，越看重生活中這些規(guī)則性的事務(wù)。</p><p>他們小小的心靈中有一種特別的儀式感，面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，胸前的貼的小紅花，都會(huì)充滿(mǎn)榮譽(yù)感。</p><p>幼兒園的小家伙們一般都比較喜歡穿園服，只要穿上了園服，心里就會(huì)產(chǎn)生一種規(guī)則的暗示，要上幼兒園了，我要守規(guī)矩，要聽(tīng)老師的話(huà)，這樣的孩子不僅能夠認(rèn)真專(zhuān)注，做事也特別精神。</p><p>有人覺(jué)得，生活上所謂的儀式感，只不過(guò)是一種形式和華而不實(shí)的東西而已。</p><p>但事實(shí)上，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，則完全不是這樣，稍有形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于單純的口頭嘉獎(jiǎng)來(lái)說(shuō)，更能增加孩子向上發(fā)展的原動(dòng)力，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都需要這種儀式感。</p><p>童話(huà)《小王子》里說(shuō)：儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。</p> <p>鼓勵(lì)孩子的儀式感，可以教會(huì)他們用心對(duì)待生活中那些看似平凡的小事。</p><p>比如新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，新課本發(fā)下來(lái)，有的孩子直接就開(kāi)始用，有的孩子卻在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，細(xì)心地給書(shū)包上封皮，甚至有的家長(zhǎng)還會(huì)為孩子設(shè)計(jì)封皮。</p><p>包書(shū)皮既能防止課本被磨損，也是新學(xué)期開(kāi)始前的小小儀式，讓孩子意識(shí)到，從現(xiàn)在起，要端正態(tài)度，好好迎接新學(xué)期了，之后孩子每次看到書(shū)皮，都會(huì)聯(lián)想到自己開(kāi)學(xué)時(shí)的決心。</p><p>儀式感不是追求形式、華而不實(shí)的東西，評(píng)判儀式感最重要的標(biāo)準(zhǔn)是能否讓人感受到內(nèi)心的富足，偶爾的驚喜和儀式感是給孩子最好的“富養(yǎng)”。</p> <p>不久前，另一個(gè)5歲的小朋友在幼兒園門(mén)口撿到了10元錢(qián)，在媽媽的鼓勵(lì)下，小朋友將撿到的錢(qián)交給了附近執(zhí)勤的警察叔叔。</p><p>這本是一個(gè)陳年老調(diào)的故事，卻沒(méi)想到第二天，兩位民警手寫(xiě)了一張獎(jiǎng)狀，當(dāng)著全班同學(xué)的面，鄭重地頒發(fā)給了這位小朋友。</p><p>對(duì)于這位小朋友來(lái)說(shuō)，那種撲面而來(lái)的儀式感和榮譽(yù)感，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)為他樹(shù)立這個(gè)社會(huì)上最正確的價(jià)值觀，說(shuō)是會(huì)影響到他未來(lái)的人生軌跡也不為過(guò)。</p><p>小時(shí)候，我們都唱過(guò)《我在馬路邊撿到一分錢(qián)》的童謠，這首童謠的歌詞內(nèi)容，幫助無(wú)數(shù)人樹(shù)立了拾金不昧的正確價(jià)值觀。</p><p>而今，歌詞里的內(nèi)容也真實(shí)的發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的地方在于，這次的事件更加充滿(mǎn)儀式感，一張小小的獎(jiǎng)狀，看似簡(jiǎn)單，卻滿(mǎn)載著對(duì)孩子的充分肯定，在孩子心中留下了美好的印記。</p><p>很多時(shí)候，在成年人眼中看上去不必要的舉動(dòng)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，往往是莫大的鼓舞，具有非同尋常的意義。</p> <p>人們常說(shuō)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，就像是被埋在黑暗中的種子，他需要一點(diǎn)點(diǎn)頂破土層，才能逐漸長(zhǎng)大。</p><p>而我覺(jué)得，孩子的成長(zhǎng)更像是一條漂流在隧道里的船，而那些小小的儀式感就如同一支支鑲嵌在墻壁上的火把，幫孩子糾正航行的方向，最終沖向一望無(wú)際的碧海藍(lán)天。</p> <p>有儀式感的人生，才使我們切切實(shí)實(shí)有了存在感。不是為他人留下什么印象，而是自己的心在真切地感知生命，充滿(mǎn)熱忱地面對(duì)生活。</p><p>——洛蕾利斯《我們?yōu)槭裁葱枰獌x式》</p> <p>0-6歲的孩子，正處于人生觀價(jià)值觀養(yǎng)成的重要時(shí)期。在這個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)，給予孩子正向的肯定和評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)儀式感的生活中長(zhǎng)大，無(wú)疑是在孩子心中種下了一顆與眾不同的種子。</p><p>一個(gè)擁抱、一個(gè)吻，或者滿(mǎn)足孩子一個(gè)小小的愿望，都能讓孩子從儀式感中，感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。</p><p>而這種幸福感，能讓孩子不辜負(fù)生活，不辜負(fù)自己，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，始終保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度！</p><p><br></p> <p>樂(lè)嘉德教育秉承著以人為本做最有溫度的教育創(chuàng)作最有愛(ài)的文章送給每一位有愛(ài)的媽媽都會(huì)分享這篇文章讓更多孩子受益~</p>