<p>讀書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生;</p><p>讀書(shū)能積淀素養(yǎng)，激發(fā)思考，指點(diǎn)迷津。</p><p>為了讓每位老師都能與好書(shū)交友，與智慧牽手同行，我們英語(yǔ)組也響應(yīng)號(hào)召，組織開(kāi)展了本次讀書(shū)交流活動(dòng)。下面就讓我們一起暢游書(shū)海，享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧!</p> <p>張奮珍老師和大家分享的是阿德勒的《自卑與超越》。</p> <p>大部分人都知道自己并不完美，然而，接納自己的不完美卻不是一件容易的事情。許多人要么因自己的性格缺陷而自卑不已，要么終其一生都在徒勞無(wú)功的證明自己。只有學(xué)會(huì)接納自己，與自己的不完美和解，才能夠真正迎來(lái)人生的蛻變。在本書(shū)中作者從最不容易接納自己的幾個(gè)面向，及思維模式，自尊，親密關(guān)系，工作與金錢入手，根據(jù)最新的臨床心理學(xué)及認(rèn)知行為理論，設(shè)計(jì)出一套實(shí)用有效的改善方法。幫助每一個(gè)人化解因恐懼，焦慮，罪惡感,或不安全感所導(dǎo)致的自我破壞行為。</p> <p>趙慧老師和大家分享的是《一線教師》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)這本書(shū)的介紹吧。</p> <p>她在和我們分享時(shí)說(shuō)道:“從不曾在讀一本教育書(shū)籍時(shí)，有過(guò)如此多的感受。一名走在教育第一線的教師，用自己的真事、真情向我們?cè)V說(shuō)了原來(lái)教育是那么美麗。書(shū)中所寫(xiě)的問(wèn)題皆是一線教師日常所遇到的，如作業(yè)問(wèn)題，紀(jì)律問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題......生動(dòng)活潑的案例、深入淺出的分析，讓我對(duì)一線教師有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)做一個(gè)有智慧的一線教師并不難!這本書(shū)無(wú)高頭講章之虛，卻有平易近人之感。"</p> <p> 延秀杰老師和大家分享的是《正面管教》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是（美）簡(jiǎn)?尼爾森，她是教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人。</p><p><br></p> <p>她讀了《正面管教》這本書(shū)覺(jué)得很受啟發(fā)，就拿出來(lái)和我們分享:</p><p>一、言傳大于身教，教育應(yīng)該從自身做起</p><p>在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，單純說(shuō)教的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上以身作則的效果，還有自己的行為言論給孩子潛移默化的影響。</p><p>二、教育是平等的，要學(xué)會(huì)尊重孩子。她結(jié)合自己的真實(shí)案例，和我們分享了自己在育兒過(guò)程中的一些心得體會(huì):</p><p>"從來(lái)沒(méi)覺(jué)得自己的孩子這么小也有自尊心，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我在公共場(chǎng)合吼他時(shí)，他會(huì)眼神飄忽，總是躲避我的眼神。后來(lái)讀了這本書(shū)，才知道這是他自尊心受到了傷害的表現(xiàn)，他也會(huì)覺(jué)得“不好意思”。所以，我在教育他的時(shí)候要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不是先傷了孩子的心再去跟他解釋，要尊重孩子，彎下腰，給孩子一個(gè)擁抱，或者用輕聲柔語(yǔ)去感化以后再解決問(wèn)題。作為人，不論大小都希望被尊重。"</p> <p>與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行。在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受經(jīng)典的洗禮，享受快樂(lè)閱讀、快樂(lè)生活。</p> <p> </p>