<p>疫情向好人心暖，線上教研熱情高。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，為進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，交流小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)縣教師發(fā)展服務(wù)中心2019-2020學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起一次跨越時(shí)空的線上和線下結(jié)合教研活動(dòng)“蕪湖縣2020年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略交流研討活動(dòng)”，用網(wǎng)絡(luò)教研助力教師專業(yè)成長，提高2020年小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果。</p> <p>滴水難成海，獨(dú)木不成林。在疫情面前，所有教師擰成一股繩，分享經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)由南湖學(xué)校的王曉敏老師和周文靜老師主持，首先是6位老師的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和南湖學(xué)校楊方華老師的專題講座；接下來由李紅兵主任給我們作活動(dòng)總結(jié)；最后是線下自由發(fā)言，交流互動(dòng)。</p> 趙橋小學(xué)的張強(qiáng)老師對于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)提出了幾點(diǎn)建議：夯實(shí)基礎(chǔ)、注重方法、研究教法，一題多變……并將自己的點(diǎn)滴實(shí)踐分享給諸位老師。有效的復(fù)習(xí)就是要緊抓核心內(nèi)容，讓零散的知識(shí)串成線、連成片。 三元小學(xué)的陳苗苗老師首先提出自己對于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)看法，并提議老師利用多種平臺(tái)支持，助力教學(xué)。 和平小學(xué)的孫玲老師就小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)；易錯(cuò)、易混、易考知識(shí)點(diǎn)的分類指導(dǎo)；學(xué)困生的輔導(dǎo)工作；關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)這四方面提出建議。<br> 十連小學(xué)的吳勝前老師對于復(fù)習(xí)提出三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)建體系；結(jié)對共學(xué)手牽手，重點(diǎn)幫扶面對面；強(qiáng)化復(fù)習(xí)感受成功。 <p>六郎小學(xué)的陶翠云老師提出在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)做到有效“教”即心中有數(shù)，心中有課，心中有題；學(xué)生做到愉快“學(xué)”！</p> <p>陶辛小學(xué)的潘尚鋒老師提出復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)，分輪推進(jìn)，且分享了三輪復(fù)習(xí)中的策略。</p> <p>南湖學(xué)校的楊方華老師通過親身經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)業(yè)水平監(jiān)測的思考，分享了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試的命題研究策略。通過實(shí)際例題，展現(xiàn)了命題的人文性、靈活性、創(chuàng)新性，從而提出對教學(xué)的啟示。</p> <p>最后由縣教師發(fā)展服務(wù)中心的李紅兵主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。李主任給我們強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：命題定位、復(fù)習(xí)建議以及答題建議，為我們的復(fù)習(xí)提供了實(shí)際而有效的建議。</p> <p>線下教研正在進(jìn)行，而線上學(xué)習(xí)觀摩也熱火朝天，各位老師并且也紛紛分享了學(xué)習(xí)心得。</p> <p style="text-align: justify;">俗話說：眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的！這次線上教研為老師們相互學(xué)習(xí)，共同提高搭建了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作探討研究、出謀劃策。在交流與分享中，學(xué)習(xí)與反思中，智慧的心靈碰撞出耀眼的火花。</p><p><br></p>