<p><b>校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;</b></p><p><b> 校園，本該是一方凈土!</b></p><p><b> 然而近年來，卻常?？吹叫@欺凌事件的發(fā)生。</b></p><p><b> 校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，它不但會(huì)傷害學(xué)生們的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人們的精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅他人的生命健康安全。為堅(jiān)決杜絕此類事件發(fā)生，學(xué)校為全體學(xué)生進(jìn)行了 “反對(duì)校園欺凌”相關(guān)宣傳教育</b></p> <p><b>向全體學(xué)生講解了</b></p><p><b>1、校園欺凌的表現(xiàn)。</b></p><p><b>2、校園欺凌的特點(diǎn)。</b></p><p><b>3、校園欺凌的危害。</b></p><p><b>4、校園欺凌的應(yīng)對(duì)。</b></p> <p><b>校園欺凌的行為：</b></p><p><b>1、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。</b></p><p><b>2、對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。</b></p><p><b>3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。</b></p><p><b>4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。</b></p><p><b>5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。</b></p><p><b>6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。</b></p><p><b>7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。</b></p><p><b>8、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。</b></p><p><b>9、分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。</b></p><p><b>10、敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。</b></p><p><b>11、畫侮辱畫等。</b></p> <p><b>預(yù)防校園欺凌：</b></p><p><b>同學(xué)間和睦</b></p><p><b> 要和同學(xué)們處理好關(guān)系，不打同學(xué)小報(bào)告，不道他人是非，和同學(xué)發(fā)生沖突了，要及時(shí)消除誤會(huì)。</b></p><p><b>幫助孩子學(xué)習(xí)社交技巧</b></p><p><b> 霸凌者的目標(biāo)往往是內(nèi)向、羞澀、安靜的孩子，自信開朗的孩子一般不會(huì)成為他們的對(duì)象。因此鼓勵(lì)孩子多交朋友、多帶他參加集體活動(dòng)，多接觸社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)有助于他建立對(duì)此類問題的解決信心。</b></p><p><b>謹(jǐn)慎交友</b></p><p><b> 慎重交友，多交良友，融洽的同學(xué)緣也會(huì)讓那些品行不好的學(xué)生畏懼。</b></p><p><b>家長多說案例</b></p><p><b> 選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對(duì)孩子有一個(gè)警醒的作用。</b></p><p><b>加強(qiáng)心理教育</b></p><p><b> 加強(qiáng)學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。</b></p> <p><b>如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。</b></p><p><b> ?、僭馐苷Z言暴力時(shí)的自救</b></p><p><b> 應(yīng)對(duì)語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?lt;/b></p><p><b> 一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。</b></p><p><b> ②遭受行為暴力時(shí)的自救</b></p><p><b> 如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？</b></p><p><b> 一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。</b></p><p><b> 在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。</b></p><p><b> 及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)</b></p><p><b> 由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。</b></p><p><b> 自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。</b></p> <p><b>責(zé)編:謝海霞</b></p><p><b>撰稿：謝海霞</b></p><p><b>攝影：陳斌</b></p><p><b>地址：青海省西寧市湟中縣多巴鎮(zhèn)湟中職業(yè)教育中心</b></p><p><b>郵編：811601</b></p>