油竹實(shí)驗(yàn)小學(xué)推進(jìn)“兩個(gè)優(yōu)化”活動(dòng)之彭括校區(qū)有效復(fù)習(xí)專項(xiàng)調(diào)研

美友9182368

為進(jìn)一步落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”，6月16日，油竹實(shí)驗(yàn)小學(xué)分管彭括校區(qū)負(fù)責(zé)人陳勇組織部分骨干教師深入課堂進(jìn)行有效復(fù)習(xí)專項(xiàng)調(diào)研，把脈課堂教學(xué)和作業(yè)管理。 　　趙巧巧老師帶領(lǐng)三（7）班的孩子復(fù)習(xí)第一單元，從字、詞、句、段入手，穿插適當(dāng)?shù)木毩?xí)，進(jìn)行有效的語(yǔ)文復(fù)習(xí)。 　　饒紅玉老師通過生字、易錯(cuò)字、多音字、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配、詞語(yǔ)積累六個(gè)板塊復(fù)習(xí)語(yǔ)文第三單元，采用開火車、領(lǐng)讀、齊讀、對(duì)對(duì)碰、倒車請(qǐng)注意等多種方式，調(diào)控課堂氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；課堂上采取聽寫、練習(xí)等形式，把控學(xué)生掌握情況，把“雙基”落到了實(shí)處，高效開展復(fù)習(xí)教學(xué)。 　　課后，調(diào)研組成員就課堂情況進(jìn)行反饋，與執(zhí)教老師進(jìn)行交流，把脈“優(yōu)化課堂教學(xué)”情況，要求復(fù)習(xí)務(wù)必做到精準(zhǔn)高效。調(diào)研組還檢查了教師備課、改作以及學(xué)生課堂作業(yè)本的完成情況，了解“優(yōu)化作業(yè)管理”情況，督促教師做到輕負(fù)提質(zhì)。隨后，大家各抒己見，就如何高效地開展復(fù)習(xí)工作發(fā)表了自己的意見。