信手辭春，淺夏茵茵，返校如期而至，校園重響朗朗書聲。初夏的微風(fēng)中寫滿希望，陽光中承載著收獲。<br> 為了進一步深入研討統(tǒng)編教材教學(xué)內(nèi)涵，提升教師專業(yè)水平，更好地把握當下語文課堂文言文教學(xué)，在鄂旗教研室劉慶玲副主任的帶領(lǐng)下，伊敏地區(qū)開展了四年級文言文主題教研活動。<div> </div> 2020年6月10日，在旗教研室副主任劉慶玲老師的指導(dǎo)下，伊敏地區(qū)開展了以文言文教學(xué)為主題的區(qū)域教研集體備課活動。6月15日在何占楠老師的組織下，何春英、白美玲兩位老師進行了試講，課后針對試講中出現(xiàn)的問題，各位老師暢所欲言，提出解決方法，幫助執(zhí)教教師調(diào)整講課內(nèi)容、梳理講課思路。 2020年6月16日，在伊敏河鎮(zhèn)第二小學(xué)正式講課，課上何春英老師借助《囊螢夜讀》課后習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的新方法——擴詞，并引導(dǎo)學(xué)生利用新方法拓展閱讀。 白美玲老師在上第二課時時承接了何春英老師的講課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用好上節(jié)課學(xué)習(xí)文言文的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《鐵杵成針》。<div> </div> 兩位老師的范讀也是恰到好處地點撥了關(guān)鍵語句，讓學(xué)生的讀更加精彩。 小組合作學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與氛圍達到了高潮。根據(jù)課文內(nèi)容，兩位老師都精心篩選了拓展閱讀的內(nèi)容，不僅鞏固了學(xué)習(xí)文言文的方法，還增加了學(xué)生的閱讀量、擴大了學(xué)生閱讀面。 課后何春英、白美玲兩位老師，就自己的課做了反思，聽課的老師也紛紛發(fā)表了自己的聽課感受。 劉慶玲老師在鼓勵兩位老師的同時，也指出文言文教學(xué)根本是讀，而且一定要在學(xué)生第一次讀文時就要強調(diào)結(jié)合文后的注釋讀，不要將讀與理解割裂，只有在讀中理解、理解中讀，才能更好地斷句、更好地讀通文言文；引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法很重要，是在為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 同時還要注意課后習(xí)題，每一課的重點都在課后習(xí)題中，備課時一定要關(guān)注。 水相蕩乃成漣漪，石相擊乃生靈光。一次教研，一次提升。以研促教，教研相長。所有不期而遇的美好，皆是生生不息的希望，讓我們并肩，一起行走在鄂溫克旗小語之路！