<h1><font color="#ed2308"> 【指導(dǎo)思想】</font></h1><h1><font color="#010101"> 為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)工作文件的精神，幫助廣大一線班主任進(jìn)一步適應(yīng)新形勢，明確新要求、迎接新挑戰(zhàn)，及時改進(jìn)班主任工作思路和工作方法，切實(shí)提高班主任自身素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮“旗班主任名師工作站”引領(lǐng)、示范作用，結(jié)合我旗中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的實(shí)際，經(jīng)土默特左旗教育局研究決定，于2020年6月13-17日舉行全旗中小學(xué)班主任線上培訓(xùn)活動。</font></h1> <h1><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308">【培訓(xùn)對象】</font></h1><h1><font color="#010101"> 任職三年內(nèi)的中小學(xué)班主任、青年教師。</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 【培訓(xùn)內(nèi)容】</font></h1><h1> 1<span style="font-size: 17px;">.中小學(xué)班主任師德師風(fēng)建設(shè)</span></h1><h3></h3><h3> 2.中小學(xué)班主任工作技能提升</h3><h3> 3.中小學(xué)班主任家校溝通技巧</h3><h3> 4.中小學(xué)班主任心理健康教育</h3> <h1><font color="#ed2308"> 【講師介紹】<br></font><h1><font color="#ed2308"> </font> 趙靜 旗班主任名師工作站核心成員，土左旗第三中學(xué)班主任教師。班主任專業(yè)發(fā)展方向:班主任師德師風(fēng)建設(shè)及教育政策法規(guī)研究。<br><font color="#ff8a00">講座摘要</font>:學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。班主任教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我們更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。</h1></h1> <h1> <font color="#ed2308"> 【講師介紹】</font><br> 王燕榮 旗班主任名師工作站核心成員，土左旗臺閣牧中心校班主任教師。班主任專業(yè)發(fā)展方向:班主任工作技能綜合提升策略</h1><h1><font color="#ff8a00">講座摘要</font>:作為班主任教師我愿意像唐僧一樣披著無價的袈裟，去完成一項(xiàng)普度眾生，拯救蒼生的偉大壯舉。而且，很慶幸地，我們，這樣一群普通的教師，都擁有一件比錦斕袈裟更耀眼的長袍——靈魂的工程師。這是社會、時代給予我們的無限榮光，也是賦予我們的重大使命，更是植根于我們每位教師靈魂中的厚重責(zé)任。在新時代的感召下，我們秉承著教育的偉大旗幟，肩負(fù)著黨和國家賦予的使命，在自己普通而又不平凡的教師崗位上努力進(jìn)取，爭做一個塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們終將像唐僧一樣，懷著一心教育好遇到的每一個孩子，灌溉他們的心田，滋養(yǎng)他們的靈魂，一路向前，向前，不管遇到多少荊棘，多少磨難，多少誘惑，始終不忘初心，矢志不渝，在孩子們的心靈上撒下真、善、美的種子。</h1> <h1><h1> <font color="#ed2308">【講師介紹】</font> <br> 李敏 旗班主任名師工作站主持人，土左旗民中附小班主任教師。班主任專業(yè)發(fā)展方向:班主任家校溝通技巧研修</h1><h1><font color="#ff8a00">講座摘要</font>:走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)方法事實(shí)證明，科學(xué)的理論指導(dǎo)加上一顆熱忱的心，才會教育出更優(yōu)秀的孩子。拿我自身體會來舉例：由于家長的素質(zhì)和文化水平參差不齊，雖然大家同樣都有著一顆炙熱的心，但是卻沒有好的方法去實(shí)施教育。針對這些情況，我以學(xué)校、班級的不同形式開展了培訓(xùn)、講座、交談、書面聯(lián)系、向家長推薦一些談家教重要性的文章等不同形式的指導(dǎo)，幫助家長并針對孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，我開展了多次講座，如《如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心》、《你想不想跟孩子做朋友》、《我該拿青春期的孩子怎么辦》等多次講座，并且在微信里經(jīng)常的推送好的教育故事和文章，同時也為家長推薦如《好媽媽勝過好老師》《家教誤區(qū)》《正面管教》等書籍，家校共讀一本書。經(jīng)過這一系列努力，我班級的家長遇到問題不吼了，也不打了，學(xué)會了坐下來跟孩子心平氣和的談心，遇到問題共同去商量解決的問題，我們家長與老師也真正成為了孩子的朋友，教育的工作可謂是邁出了巨大的一步。</h1></h1> <h1> <font color="#ed2308">【講師介紹】</font><br> 許瑞枝 旗班主任名師工作站核心成員，土左旗第一小學(xué)班主任教師，國家二級心理咨詢師。班主任專業(yè)發(fā)展方向:班主任心理健康教育工作有效提升<br><font color="#ff8a00">講座摘要:</font>做一名幸福的班主任<br>如何提升班主任的心理素質(zhì)？<br>進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，應(yīng)對心理困擾。<br>l 重構(gòu)認(rèn)知——換個角度看問題：樂觀看壓力；想象力決定幸福感：放松訓(xùn)練（音樂）<br>l 尋求支持——生理支持、心理支持、社會支持<br>l 積極應(yīng)對——有了問題主動想辦法；方法類型：宣泄法、轉(zhuǎn)移法、升華法</h1><h3></h3><h1>l 增強(qiáng)控制——美國心理學(xué)家賽利格曼提出了一個幸福的公式：總幸福指數(shù)＝先天的遺傳素質(zhì)+后天的環(huán)境+你能主動控制的心理力量(H＝S+C+V)</h1> <h1> 學(xué)習(xí)中老師們都在朝著班主任專業(yè)發(fā)展的道路去走。</h1> <h1> 點(diǎn)滴匯聚匠心，科學(xué)引領(lǐng)成長。</h1> <h1> 教師離不開學(xué)習(xí)，教師是在學(xué)習(xí)中成長成熟起來的，也在不斷地改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法，從而讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有價值。</h1> <h1> 教育技術(shù)專業(yè)的飛速發(fā)展，使教師要學(xué)習(xí)的東西也越來越多，我們只有勤奮勤奮再勤奮，才能跟上時代的步伐，提高我們的教育教學(xué)專業(yè)水平與效益，無愧于我們的下一代，無愧于我們神圣的教書育人職責(zé)。</h1> <h1> 理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的行為其實(shí)并不矛盾，任何理論的總結(jié)提升都離不開實(shí)踐的支持，反過來，現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的效益提高又需要強(qiáng)有力的理論支撐，班主任工作更是如此。</h1> <h1><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308">【培訓(xùn)目的】</font></h1><h1><font color="#010101"> 通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高全旗中小學(xué)班主任的整體素質(zhì),促進(jìn)班主任更新教育觀念,提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力,科學(xué)把握班主任工作規(guī)律,更好的適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要,使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想情操,引導(dǎo)學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造,全面推進(jìn)我旗素質(zhì)教育的實(shí)施。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">旗班主任名師工作站送給全旗青年教師的一段話</font><font color="#010101">:我們</font><font color="#010101">總是陪著“早晨七八點(diǎn)鐘的太陽”一起成長，和生機(jī)勃勃、朝氣勃勃的孩子們朝夕相處應(yīng)該是幸福的快樂的。班主任關(guān)注的是一個個鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對象。班主任使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長，這不是最大的幸福嗎？如今，獨(dú)生子女家庭已經(jīng)成為主流，一個孩子，凝聚了幾代人的希望，我們培養(yǎng)了一個孩子，給幾代人帶去歡樂、希望，這不是人間最大的幸福嗎？當(dāng)然，我們的工作是繁重的，但是，一味地抱怨就能改變現(xiàn)狀嗎？君不見，眾多班主任“載著鐐銬跳舞”卻跳出優(yōu)美的舞蹈，取得了出色的成績。與其皺著眉頭走上班主任崗位，不如換一種心情，愉快地帶領(lǐng)學(xué)生在生命的花園里盡情欣賞。</font></h1>