立身以立學為先，立學以讀書為本。 為深入落實閱讀與寫作能力提升工程，引導學生愛讀書，多讀書，讀好書，并能嘗試進行思辨性閱讀與表達。根據(jù)教科院安排，豪邁第二小學三年級語文備課組的老師們廣泛發(fā)動，學生們積極參與，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀作品，下面我們一起來欣賞吧！ 千百年來，花木蘭一直是受中國人尊敬的巾幗英雄，因為她勇敢又純樸；因為她孝順且愛國。她的事跡被千千萬萬的人世代誦頌；她的精神激勵著成千上萬的中華兒女保衛(wèi)國家。世有臣子心，能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝，千古之名焉可滅。今天，讓我們再次凝眸——聚焦“木蘭”，回望那個勇冠三軍，躍馬揚刀的颯爽英姿；回望那個挽弓射月，沙場點兵的女中豪杰。且聽豪邁第二小學三年級四班管夏皓同學為我們帶來的心靈獨白《小管說木蘭》。 寓言作為文學中的瑰寶，數(shù)千年來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手?！坝薰粕綄幉恢?，精衛(wèi)填海未必癡。”《愚公移山》這則寓言告訴我們要勇于面對和正視困難，堅信自己可以掌握自己的命運，腳踏實堅持不懈地去排除困難，爭取勝利。三年級一班高旗悅同學帶來的《愚公移山》，用聲音傳遞理解，用聲音表達深情…… 多與人分享，可以取人之長，補己之短。在快樂時與人分享快樂，你能得到更多的快樂；在憂傷、難過、壓力大的時候與人分擔痛苦，你的情緒會得到釋放，不會在低谷中徘徊。貪婪者都有追求最大利益的心，但是有些東西，是一定要與別人分享的，要么得到半個蘋果，要么連半個蘋果也得不到,《好人緣靠自己》，事情就是這么簡單。 《荷花》這篇文章選自三年級語文下冊第一單元，描寫了夏日公園里一池盛開的、素雅的白荷花，葉圣陶先生觀花而觸景，沉醉其中，與荷花合二為一的感受。文章以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅姿態(tài)不一，素雅明艷、栩栩如生的畫面，表達了作者對大自然的熱愛。那處處都充滿了勃勃生機的筆墨，處處都洋溢著荷花氣息的活力，讓讀者深深體會到，葉老先生對美的追求與向往?？梢哉f是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。<br> 一個清晨，可愛的小姑娘劉一來到荷花池旁，用朗誦的方式在荷花池畔對葉老先生的作品《荷花》進行了詮釋。 中國作為世界上最古老的文明古國之一， 其所獨有的悠遠歷史與深厚文化內涵，國人深以為傲。而作為民族文化的精華， 中國傳統(tǒng)節(jié)日詩詞，以其豐富而深邃的人文與科學內涵成為炎黃子孫共有的精神財富，誦讀節(jié)日詩詞——我們在行動。居家學習期間，豪邁第二小學三年級四班的宋雪涵一家，為我們上演了精彩的一幕《節(jié)日詩詞我來誦》。 莫嘆辜負春花暖，莫惜少年好時光，我們正值人生的春天，讓我們在充滿青春活力的春天里讀書，共同遨游在書籍的海洋里吧！