<p> 時光的腳步帶領我們又走過了一個充實而忙碌的學期，我校語文組教師能高標準,嚴要求,以極大的熱情投入到教研組工作之中。為了扎實搞好復習備考，六月十六日下午，語文組全體老師匯聚在一起，進行了思想的碰撞，在詩意的教研里遇見美好！</p> <p> 本次教研先由各個教研組組長進行教研總結(jié)，然后匯報各年級教學進度，制定日計劃，節(jié)計劃，讓課堂的每一分鐘都落到實處。最后王校長深入到每個年級，指導復習策略，要求老師要分層復習，留意后進生，激勵優(yōu)秀生。</p> <p> 與此同時，南校區(qū)語文老師在羅校長的帶領下，語文教研也在如火如荼地進行。</p> <p> 活躍的課堂</p><p> 星期三上午第一節(jié)課，劉玉倩老師為我們展示了一堂清晰、實在、扎實、充滿活力的語文復習課。</p><p> </p><p> </p> <p> 聽，課前誦讀成了孩子們的一種學習習慣！</p> <p> 劉老師的課堂非常自然生動,整節(jié)課以學生為中心,讓學生成為課堂真正的主人。學生規(guī)范地回答問題體現(xiàn)了劉老師平時的指導成效。</p> <p> 古人說:讀書應做到“眼到、口到、心到”,在我看來,今天孩子們做到了,不信,大家可以看看他們的表現(xiàn)……</p> <p> 寫作可見基本功，這個班的孩子了不起……</p> <p> 這樣的畫面多和諧呀!在劉老師的課堂上，我們感受到的是課美、人美、畫面美，各種美交相呼應,互相融合,為我們演奏了一首幸福之歌!此刻的我們,被吸引著!</p> <p>看，認真聽課的老師們……</p> <p> 高效的研討</p><p> 課后,全體語文老師又進行了集體評議課。同年級的老師都從教學內(nèi)容教學方法等方面各抒己見,紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方,并針對每個細節(jié)都做了很好的小結(jié),這讓每位教師都受益匪淺。</p><p> 老師們都積極參與,踴躍發(fā)言,把自己的啟發(fā)和感想與大家分享和交流,這是一種極好的狀態(tài),有交流就會有思維與思維的碰撞,就會有進步的空間。</p> <p> 最后，岳校長和王校長針對這節(jié)課做了有效的指導，指出這是一節(jié)復習課的示范，構(gòu)建了課模，我們的復習課可以按照這樣的模式來上，給語文老師指明了方向！</p> <p> 課堂教學既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高,因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有一定的差距,我們研討的是一個永恒的話題。哲學上說,理想源于現(xiàn)實,卻高于現(xiàn)實,理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實,而這卻需要我們從實踐中獲取。相信在十一小各位語文老師不斷實踐的過程中,不斷追尋理想課堂教學中,我們能看到更多美好的風景,讓十一小師生享受到更有意義的教育幸福。所以,同伴們,加油吧!讓我們一起在詩意的教研中去尋找并遇見美好的課堂！</p>