小四班“愉快的夏天”美工區(qū)—紙杯蛋糕冰激凌??

繆繆老師??

<ul><li>觀察時(shí)間：6月9日 9:00—9:40</li><li>觀察地點(diǎn)：美工區(qū)</li><li>觀察人：繆萱</li><li>觀察對(duì)象：朱欣蕊年齡：4歲</li><li>觀察目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力，提升幼兒游戲水平。</li></ul> ——————————————————— 　　游戲時(shí)間又到了～ 欣蕊姐姐今天選擇了美工區(qū)，來(lái)到美工區(qū)說(shuō)：“今天我要做一個(gè)紙杯蛋糕冰激凌?！毙廊镎襾?lái)了三張報(bào)紙，用雙手將報(bào)紙揉成了團(tuán)，欣蕊兩只手一起往中間用力，牙齒也一直咬著，嘴巴里發(fā)出“咿…”一共做了三個(gè)報(bào)紙球～ ——————————————————— 　　欣蕊找來(lái)了一根白色的吸管插在了紙杯里說(shuō)：“冰激凌如果化了，可以用吸管來(lái)喝～”再撒上一些彩色的亮紙片～ ——————————————————— 　　欣蕊拿來(lái)了顏料罐，說(shuō)“我再來(lái)加一些冰塊吧～”說(shuō)著一只手用海綿棒蘸著白色的水粉顏料往報(bào)紙上涂著～一只手扶著紙杯～ ——————————————————— 　　“我想給我的紙杯裝飾一下，用毛球～”，欣蕊說(shuō)著找來(lái)了粘土，往紙杯口粘貼著。老師說(shuō)：“欣蕊，粘土可以粘住嘛？你試試看呢？”結(jié)果，欣蕊剛粘上第一個(gè)毛球就掉了～老師說(shuō)：“那怎么辦？欣蕊，你再想想～”欣蕊看著我說(shuō)：“雙面膠應(yīng)該可以吧。”老師說(shuō)：“你來(lái)試試吧?！?lt;/b> ——————————————————— 　　欣蕊拿來(lái)了雙面膠，一只手拿著膠，一只手的大拇指和食指找到膠的一頭捏住往外撕著。然后另一只手按住了靠近膠的一端，一只手將雙面膠撕下來(lái)一段，粘貼在了紙杯口。接著欣蕊一只手拿著紙杯，一只手的大拇指和食指捏住膠的一端往外撕掉。然后將毛球一個(gè)一個(gè)按在了雙面膠上。用這樣的方法，欣蕊一直將毛球粘滿(mǎn)了紙杯口的一周。 ——————————————————— 　　“用這個(gè)蛋糕紙，放在冰激凌上吧～”欣蕊拿著蛋糕紙放在了報(bào)紙上說(shuō)著。 　　這個(gè)時(shí)候老師說(shuō)：“欣蕊姐姐，就這樣放在上面嘛？不會(huì)掉嗎？”欣蕊說(shuō)：“我用雙面膠粘在上面?！?lt;/b> ——————————————————— 　　欣蕊找來(lái)了紅色的粘土和白色的粘土，直接將小盒子里的紅色粘土拿出來(lái)當(dāng)作蛋糕底部。然后用手揪一點(diǎn)白色粘土在手掌中兩個(gè)手搓圓，然后兩只手前后搓著，將粘土搓成細(xì)長(zhǎng)的條狀。接著，欣蕊用一只手的食指按住了白色粘土的一端，另一只手沿著蛋糕底部繞圈。然后又取了一點(diǎn)白色粘土繼續(xù)搓成長(zhǎng)條，在上一條狀粘土上壘高，繞成圓。一直用這樣的方法，最后在蛋糕的頂部，用手捏出來(lái)一個(gè)尖尖的角。 ——————————————————— 　　欣蕊繼續(xù)拿來(lái)雙面膠，將膠帶撕下來(lái)一小段，貼在蛋糕紙里，貼了兩條。然后用食指將膠帶的一端撕下來(lái)，將蛋糕貼在蛋糕紙里。欣蕊說(shuō)：“我給蛋糕上加一些巧克力豆吧?！?lt;/b> ——————————————————— 　　欣蕊在美工區(qū)找到了保利龍球，“繆老師，我用這個(gè)保利龍球當(dāng)作巧克力豆吧，你幫我拿一些出來(lái)吧?！保ò嗉?jí)孩子會(huì)拿撒掉，說(shuō)過(guò)要用的話找我們打開(kāi)）。 ——————————————————— 　　欣蕊用一只扶著蛋糕，另一只手拿保利龍球往白色的粘土上按著～ ——————————————————— 　　欣蕊將雙面膠粘貼在了蛋糕紙的底部，然后一只手拿著蛋糕，另一只手將蛋糕底部的膠帶撕掉，最后將蛋糕粘在了報(bào)紙上。 ——————————————————— 　　欣蕊說(shuō)：“我最后再用魔法玉米裝飾一下冰激凌就可以啦～”，說(shuō)著將雙面膠撕開(kāi)粘在魔法玉米的一面上，然后一只手按住魔法玉米上的膠帶，另一只手將膠帶撕斷，再用大拇指和食指將膠帶撕開(kāi)，然后將魔法玉米粘在了冰激凌上。 ——————————————————— 　　“做好啦，繆老師，你來(lái)嘗嘗我的紙杯蛋糕冰激凌～??” ——————————————————— 　　分析：1.材料的使用：能運(yùn)用多種材料制作作品。 2.技能發(fā)展：在揉報(bào)紙、撕膠帶和搓粘土的過(guò)程中，手部小肌肉得到了鍛煉，精細(xì)動(dòng)作得到了發(fā)展。 3.規(guī)則意識(shí)：在游戲過(guò)程中，工具沒(méi)有及時(shí)歸還，桌面有點(diǎn)亂。 支持策略：1.在美工區(qū)提供多種材料供幼兒選擇，鼓勵(lì)幼兒使用多種材料和方式呈現(xiàn)作品。 2.提供多種操作工具，鼓勵(lì)幼兒使用并強(qiáng)調(diào)使用工具的安全性。在制作過(guò)程中，可按照一定的規(guī)律或者圖案來(lái)完成作品。必要時(shí)，可做成經(jīng)驗(yàn)性展板支持幼兒創(chuàng)作。 3.游戲前的談話活動(dòng)中，取放材料的正確方法，用一個(gè)拿一個(gè)，滲透節(jié)約的理念。保持桌面的整潔，制作過(guò)程中的垃圾可放入小筐里，游戲結(jié)束后整理干凈。