習(xí)近平總書記提出:要在學(xué)生心里埋下真善美的種子，扣好他們?nèi)松牡谝活w扣子。思政課對(duì)于立德樹人，培養(yǎng)新時(shí)代合格接班人顯得尤為重要。2019年12月23日，輝縣市職工子弟學(xué)校校長(zhǎng)王春玲在五（10）班為孩子們講授思政課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》。 首先，王校長(zhǎng)以兩句和自強(qiáng)有關(guān)的名言導(dǎo)入新課：自強(qiáng)像榮譽(yù)一樣，是一個(gè)無(wú)灘的島嶼——拿破侖；自強(qiáng)為天下健，志剛為大君之道——康有為。孩子們?cè)谧詮?qiáng)名人名言的激勵(lì)鼓舞下，開啟了本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅。<br> 接著，請(qǐng)同學(xué)們分享古人宗愨《乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪》的小故事。同學(xué)們?cè)诠适路窒砗屠蠋煹狞c(diǎn)撥之下，明白了：明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠(yuǎn)航中，只有不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取的人才能體驗(yàn)到成功的喜悅。而明志是為激流勇進(jìn)的人生注入的第一推動(dòng)力。 隨后，王校長(zhǎng)又通過(guò)課本中的閱讀角、活動(dòng)園中的《范式赴約》和《胡服騎射》兩個(gè)小故事為孩子們講授何謂氣節(jié)、何謂誠(chéng)信。<br> 例文：<br><div style="text-align: left;"> 范式赴約</div> 東漢時(shí)范式與張劭同在京城洛陽(yáng)讀書，結(jié)下深厚的友誼。學(xué)業(yè)結(jié)束了，二人分別時(shí)，范式對(duì)張勛說(shuō)：“兩年后，我去看望你的父母和孩子”然后他們約定好了日期。約定的時(shí)期快到了，張劭請(qǐng)母親準(zhǔn)備接待范式。母親說(shuō)：“這是兩年前的約定了，況且我們兩家相隔千里，你怎么可以當(dāng)真呢？”鄭勛說(shuō)：“范式是個(gè)守信用的人，他一定不會(huì)失約的?！钡搅思s定的那一天，范式果然趕到了。 通過(guò)故事分享，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際反思自己有沒有做到？或者自己受到了哪些啟發(fā)？同學(xué)們積極思考，暢所欲言在交流中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中升華思想，一起感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)正是因?yàn)檠S子孫血液中流淌著的像明志、氣節(jié)和誠(chéng)信這樣的中華美德。這節(jié)課中，老師教得仔細(xì)，學(xué)生學(xué)得投入。 華夏文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，能夠幾千年來(lái)屹立于歷史長(zhǎng)河并蓬勃發(fā)展，跟它豐厚的文化底蘊(yùn)密切相關(guān)。在這幾節(jié)課上孩子們端正的坐姿，專注的神情告訴我們：一個(gè)個(gè)中華美德的小故事生在深入孩子們的內(nèi)心，潤(rùn)澤孩子們的心靈，啟迪孩子們的智慧。王校長(zhǎng)不僅讓孩子們講，也讓孩子們讀。通過(guò)讀，來(lái)進(jìn)一步品味中華文化的魅力。 最后，本節(jié)課在書聲瑯瑯和交流思考中提高了孩子們對(duì)于中華美德的認(rèn)識(shí)。中華民族正是在崇尚人格修養(yǎng)的文化精神浸潤(rùn)下，產(chǎn)生了一代又一代品行高潔的人士。他們偉大的人格始終是后人前行的路標(biāo)。希望孩子們能夠不負(fù)眾望，不負(fù)韶華。