<p><br></p><p>致大班幼兒家長(zhǎng)：</p><p> 對(duì)大班孩子的家長(zhǎng)而言，如何讓孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)是目前最為關(guān)心的話題。近日來(lái)，疫情消息不斷，父母已經(jīng)陸續(xù)開始復(fù)工，眼看孩子還有幾個(gè)月就要上小學(xué)了，幼小銜接怎么辦？</p><p> 爸爸媽媽別著急，今天就讓我們來(lái)聊一聊關(guān)于“幼小銜接”，家長(zhǎng)如何幫助幼兒平穩(wěn)度過。</p> <p><b>幼兒園 VS 小學(xué)</b></p><p><br></p><p>教育方式：</p><p><br></p><p>幼兒園：以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式；</p><p><br></p><p>小學(xué)：以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育方式；</p><p><br></p><p>課程設(shè)置：</p><p><br></p><p>幼兒園：課程是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展；</p><p><br></p><p>小學(xué)：課程以學(xué)科為主，設(shè)有國(guó)家課程、地方課程和校本課程三部分；</p><p><br></p><p>課業(yè)要求：</p><p><br></p><p>幼兒園：沒什么硬性作業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容自由；</p><p><br></p><p>小學(xué)：進(jìn)行專注集中的練習(xí)，需要耐心和自律；</p><p><br></p><p>學(xué)習(xí)環(huán)境：</p><p><br></p><p>幼兒園：自由、活潑、自主式學(xué)習(xí)；</p><p><br></p><p>小學(xué)：有作業(yè)、受教師支配、有任務(wù)和壓力；</p><p><br></p><p>行為習(xí)慣：</p><p><br></p><p>幼兒園：游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，放養(yǎng)模式</p><p><br></p><p>小學(xué)：作息規(guī)律，規(guī)規(guī)矩矩</p><p><br></p><p>生活常規(guī)：</p><p><br></p><p>幼兒園：老師全方位照顧，保教一體</p><p><br></p><p>小學(xué)：側(cè)重于學(xué)習(xí)和品德的教育，生活照顧相對(duì)較少，學(xué)會(huì)自己安排自己的事情</p><p><br></p>
<h3><b>幼小銜接是什么？</b></h3></br><h3>幼小銜接工作的重點(diǎn)，不是知識(shí)儲(chǔ)備，而是激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)其對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)人能力的培養(yǎng)等。</h3></br><h3>學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，包括教幼兒認(rèn)真傾聽并理解老師和家長(zhǎng)的要求、提高注意力、能自我閱讀等方面；而個(gè)人能力培養(yǎng)，則包括規(guī)則意識(shí)和生活自理能力、任務(wù)和作業(yè)意識(shí)以及與人溝通的能力、抽象思維能力，以及主動(dòng)性和解決問題的能力。</h3></br>
<h3><b>良好的作息習(xí)慣</b></h3></br><h3>制定合理的作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間逐漸與入學(xué)要求靠近，每天早睡早起，有固定的學(xué)習(xí)與游戲時(shí)間。</h3></br>
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<h3><b>創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境</b></h3></br><h3>在家里要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的小角落，備有寫字臺(tái)、書架、玩具架等，以擺放游戲和學(xué)習(xí)用品，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。學(xué)習(xí)與游戲的用品要隨孩子年齡的增長(zhǎng)不斷變換。井然有序的物品擺放和獨(dú)處的空間，可以使孩子在學(xué)習(xí)上處于自然、放松的狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘，讓孩子養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間完成活動(dòng)內(nèi)容的習(xí)慣。</h3></br>
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<h3><b>專注力的培養(yǎng)</b></h3></br><h3>孩子在幼兒園體驗(yàn)的是生活體驗(yàn)教育，孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，但一旦到了小學(xué)階段，老師采取授課教育，需要孩子在課堂上專注地去聽，才能習(xí)得知識(shí)。建議家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中多培養(yǎng)孩子的專注力；</h3></br><h3>1、帶著問題去傾聽</h3></br><h3>平時(shí)多訓(xùn)練孩子善于“傾聽”的能力，通過傾聽的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力。如堅(jiān)持每天給他講故事，但是在講之前向他提出問題，必須在聽過之后，回答你之前提出的問題，一段時(shí)間后，可以進(jìn)階成由他復(fù)述故事講給你聽。</h3></br><h3>2、培養(yǎng)控制力</h3></br><h3>培養(yǎng)孩子的自我控制能力，排除主觀因素的干擾。家長(zhǎng)可以幫助孩子從控制外部行動(dòng)做起，如孩子做某件事或?qū)W習(xí)或做游戲時(shí)，不東張西望，不胡言亂語(yǔ)，不亂動(dòng)等等</h3></br>
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<h3><b>生活習(xí)慣的培養(yǎng)</b></h3></br><h3>幫助孩子提高獨(dú)立生活能力。在小學(xué)，沒有家長(zhǎng)在孩子身邊，也沒有幼兒園保育員的陪護(hù)，孩子需要學(xué)會(huì)自己處理問題。在家里，試著放手讓孩子自己做一些事，比如穿脫衣服、整理床鋪等?！叭松牡谝涣？圩印焙茈y系，但當(dāng)他們經(jīng)歷了其中的過程以后，心智已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。</h3></br>
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<h3><b>學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)</b></h3></br><h3>幼兒要具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:傾聽習(xí)慣良好、愛提問、對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、做事專注、堅(jiān)持等；而孩子的學(xué)習(xí)能力、社交能力、表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣增加是主要原因；為此家長(zhǎng)的焦點(diǎn)不能只在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在課上學(xué)習(xí)和課下回家寫作業(yè)的過程中，培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣；</h3></br><h3>一開始上一年級(jí)，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，每天按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)，一定要及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)和老師，對(duì)于每天的知識(shí)點(diǎn)不能打馬虎，得過且過。一定要認(rèn)真對(duì)待。</h3></br><h3>家長(zhǎng)還要多觀察孩子，看看孩子對(duì)什么感興趣，要多加培養(yǎng)，也許這興趣就是你孩子將來(lái)賴以安身立命的本領(lǐng)。</h3></br>
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<h3><b>獨(dú)立思考的習(xí)慣</b></h3></br><h3>家長(zhǎng)要格外注意，凡事可以慢一些，等孩子做出決定，不要事事包辦，替孩子去思考，剝奪了孩子思考的機(jī)會(huì)。</h3></br>
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<h3><b>培養(yǎng)孩子與人溝通能力</b></h3></br><h3>相對(duì)于幼兒園，小學(xué)生活更加獨(dú)立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對(duì)于他們順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。</h3></br><h3>培養(yǎng)孩子良好的溝通能力，家長(zhǎng)們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，增強(qiáng)孩子與人交往的能力。在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)可以跟孩子分享自己的一些見聞，引導(dǎo)孩子也學(xué)會(huì)和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長(zhǎng)還可以讓孩子邀請(qǐng)他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。</h3></br>
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<h3><b>閱讀的習(xí)慣</b></h3></br><h3>多陪孩子看看書。親子閱讀能夠更好地陪伴孩子，讓孩子安靜下來(lái)，專注于某件事。同時(shí)，親子閱讀為孩子升入小學(xué)更好地聽講，理解老師的要求打下良好的基礎(chǔ)。</h3></br><h3>據(jù)資深低年級(jí)小學(xué)老師總結(jié)，一個(gè)孩子的閱讀能力強(qiáng)弱，直接影響著孩子一年級(jí)的各科成績(jī)，因?yàn)楹⒆尤胄W(xué)的時(shí)候，識(shí)字量不夠，很多題目要求都是老師讀給孩子聽，所以聽讀能力對(duì)于孩子能否較快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)非常重要。</h3></br>
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<h3><b>良好習(xí)慣的培養(yǎng)途徑</b></h3></br><h3>1、提出要求，并說明為什么要這么做</h3></br><h3>提出要求后，聽聽孩子怎么說，讓孩子理解這樣做的好處和目的。</h3></br><h3>2、反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈</h3></br><h3>注意：1.定好標(biāo)準(zhǔn)；2.持之以恒。</h3></br><h3>3、家長(zhǎng)要做好示范</h3></br><h3>1.以身作則</h3></br><h3>孩子不會(huì)破壞規(guī)矩，很多時(shí)候，規(guī)矩都是家長(zhǎng)破壞的。例如，家長(zhǎng)剛說完：“做完作業(yè)才能吃飯??！”那頭喊：“吃飯啦！趕緊來(lái)！”于是，“走！先吃飯吧！”……</h3></br><h3>2.科學(xué)教育</h3></br><h3>不要吼，不要打?？跉饪梢試?yán)厲，但是不要吼。</h3></br>
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<h3><b>幼小銜接容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)</b></h3></br><h3>1、華東師范大學(xué)資深心理咨詢師陳默曾指出：“超前教育的優(yōu)勢(shì)只是一種暫時(shí)性的。到了某個(gè)階段就會(huì)消失，這種狀況就猶如揠苗助長(zhǎng)。超前教育雖然可以讓幼兒搶先學(xué)到更多的知識(shí)，但治標(biāo)不治本。同時(shí)，提前灌輸小學(xué)知識(shí)可能對(duì)以后幼兒在課堂上的注意力、專注性有所影響?！?lt;/h3></br><h3>2、不要把幼小銜接的準(zhǔn)備盲目拔高。很多家長(zhǎng)覺得孩子一上小學(xué)就不應(yīng)該再總是惦記著玩了。其實(shí)孩子的天性就是喜歡游戲，把銜接準(zhǔn)備變得更有趣，執(zhí)行起來(lái)就會(huì)更簡(jiǎn)單了。比如可以利用習(xí)慣養(yǎng)成自律表，和孩子一起為他的成長(zhǎng)鼓勁兒加油。</h3></br>