蝸牛中隊誕生記 <p> 蝸牛，慢的代名詞，提到蝸牛，人們總是將其與懶散的人聯(lián)系到一起。然而，榆林市第十一小學(xué)四年級六班卻取名為蝸牛班，這讓人感覺匪夷所思，然而這“蝸?！眳s有著不同的含義。</p><p> 古埃及諺語云：“能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛?！边@句話的意思當(dāng)然不是贊美飛翔本領(lǐng)高強(qiáng)的鷹，而是贊美和鷹一樣能到達(dá)金字塔頂端的蝸牛，靠著爬行姿勢達(dá)到了飛翔的高度?！?lt;/p><p> 鷹和蝸牛是如此不同：鷹有一對飛翔的翅膀，蝸牛背著一個厚重的殼。它們一出生就注定了一個在天空翱翔，一個在地上爬行。攀登人生的金字塔，鷹的得天獨(dú)厚的本領(lǐng)并非人人都有，而蝸牛的勤奮、執(zhí)著卻人人都可以做到。天道酬勤，一份汗水總會有一份收獲。四年級六班的孩子們或許有這樣那樣的不足，但只要心中有夢，能堅持不懈，必將“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”！就這樣，我們的班名誕生啦！</p> <p>瞧！這就是我們蝸牛中隊的班徽。心懷夢想的蝸牛，靠自己堅持不懈地努力，終于爬上金字塔的頂端。</p> <p>圍繞班名，我們的班訓(xùn)、班號、班詩、班歌等應(yīng)運(yùn)而生。瞧，蝸牛朝我們爬來了，讓我們伴著歡快的旋律跟著蝸牛一起奔跑吧！</p> <p>墻角有只蝸牛努力爬</p><p>周圍的蟲子都在笑它</p><p>背上有個重重的殼</p><p>爬得這么慢還不放下</p><p>我問這只蝸牛為什么</p><p>它不肯停下只是回答</p><p>這個殼子是它的家</p><p>為它遮擋著風(fēng)吹雨打</p><p>蝸牛蝸牛奔跑吧</p><p>你的夢想很遠(yuǎn)大</p><p>冷眼和嘲笑都別怕</p><p>一步一步前進(jìn)啊</p><p>蝸牛蝸牛奔跑吧</p><p>我在為你加油啊</p><p>只要你努力不放棄</p><p>笑話也會變神話</p> <p>等急了吧??大蝸牛終于帶領(lǐng)一群小蝸牛閃亮登場啦????</p> 締造完美教室 <p> 教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。</p> 晨誦? ? ?午讀? ? ?暮省 <p> 新教育認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能誦讀、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的優(yōu)美及音樂感。</p> <p>師生在相互問候中開啟了美好的一天！</p> <p>沐浴著清晨的一縷陽光，伴隨著柔和的音樂，孩子們也很享受晨誦的時光。</p> <p> 培根說“讀書使人變得充實(shí)，討論使人變得機(jī)敏，寫作則能夠使人變得精確?！币粋€人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過閱讀，與偉大的智者對話，讓我們的精神豐富起來。</p> <p> 《青鳥》是我們的共讀書目，通過閱讀意在讓孩子們懂得幸福離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們每個人身邊。除了共讀書目，孩子們還讀了很多自己喜歡的書目。</p> <p>孩子們讀完后真是碩果累累啊！</p> <p> 暮省可以是師生的對話，可以是日記里的真情表達(dá)。關(guān)于暮省，本意是“給心靈加油”?？旃?jié)奏的學(xué)習(xí)生活，讓孩子們忙碌得無暇休息，一天下來，是應(yīng)該找個時間來“沉淀”一下，把這一天的“雜質(zhì)”過濾掉，精華取出來，這樣才能輕裝上陣，才能在反思中不斷進(jìn)步，昨天、今天、明天的收獲才會不同。</p> <p>孩子們或反思學(xué)習(xí)，或感悟讀書心得，或發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)滴……</p> 精彩瞬間 <p>愿孩子們一直能盡情綻放屬于自己的精彩人生！</p> 尾聲 <p> 希望在這間小小的教室能把所有美好的東西植入蝸牛們的心中，讓他們一天天變得強(qiáng)大而美好。小蝸牛的漫游生活，就是在采擷智慧、愛心、夢想、信心、快樂等美好的種子。我們蝸牛班的孩子正朝向金字塔努力攀登呢，期待他們的變化吧！</p>