<p> 2020年6月18日上午，宜章縣城區(qū)片2020年六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動在一完小多媒體教室舉行。</p> <p> 教學(xué)質(zhì)量是每個學(xué)校發(fā)展的生命線，六年級畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口，一年一度的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動能有效指導(dǎo)教師開展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p><br></p> <p> 為順利承辦六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動，我校制定了專門的工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，召開工作調(diào)度會，細(xì)化工作分工，為活動開展保駕護(hù)航。</p> <p> 上午八點，活動如期舉行。第一節(jié)示范課是玉溪學(xué)校李莎老師為我們帶來的《總復(fù)習(xí)——簡便計算》。</p> <p> 李老師用“PK賽”形式開啟課堂，引導(dǎo)學(xué)生快速回憶所學(xué)過的運(yùn)算定律，整理知識并形成知識網(wǎng)絡(luò)，通過由學(xué)生回憶、整理、匯報等形式充分展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。課中抓住簡便計算的典型題例，開展多元化練習(xí)，拓寬學(xué)生思路。在李老師精心設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生多次感受到簡便計算的方便和快捷，是一堂具有特色的復(fù)習(xí)課。</p> <p> 第二節(jié)示范課是二完小楊壽蓮老師帶來的《平面圖形的周長和面積》。</p> <p> 楊老師從平面圖形的周長和面積概念著手進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧公式的推導(dǎo)過程，加強(qiáng)對公式的理解記憶，并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行再鞏固，同時在梳理知識及提升練習(xí)過程中，重視滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化思想。讓學(xué)生在知其然又知其所以然的同時領(lǐng)會了數(shù)學(xué)平面圖形學(xué)習(xí)的精髓之處。</p> <p> 課堂上楊老師悉心指導(dǎo)學(xué)生動手操作，再現(xiàn)平面圖形面積公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生的記憶脫離機(jī)械，轉(zhuǎn)化為更深層次的理解。這樣的學(xué)習(xí)有趣而又深刻，也更全面。</p> <p> 第三節(jié)示范課是思源學(xué)校歐陽鳳老師執(zhí)教的《解決問題——比的應(yīng)用》。</p> <p> 歐陽老師借助“防控疫情，馳援湖北”這一情境，選取了郴州向武漢兩所醫(yī)院捐贈的防護(hù)服比例、醫(yī)藥箱的規(guī)格、郴州到武漢的距離等題材，引導(dǎo)學(xué)生對“比的知識應(yīng)用”進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的特點，同時對學(xué)生的思想品德、愛國情操進(jìn)行了熏陶，讓學(xué)生感受到同為中國人的自豪，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立學(xué)習(xí)好本領(lǐng)為社會做奉獻(xiàn)的美好愿望。</p> <p style="text-align: center;">評課環(huán)節(jié)</p> <p> 附小蔣麗霞老師對李莎老師執(zhí)教的《總復(fù)習(xí)—簡便計算》高度評價，稱其是一堂充分體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課特點的課。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習(xí)設(shè)計精心，對學(xué)生運(yùn)算的要求指點到位。</p> <p> 一完小廖天鳳老師就《平面圖形的周長和面積》一課作出了精彩的點評。她稱楊老師的課堂存在幾大亮點值得大家借鑒：1.在適時的點播中梳理數(shù)學(xué)知識，包括概念的梳理和公式的梳理，幫助學(xué)生主動回憶；2.在注重細(xì)節(jié)的同時滲透數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供可行性的方案；3.題型設(shè)計綜合性較強(qiáng)，為學(xué)生的知識運(yùn)用提供機(jī)會，提升數(shù)學(xué)能力。</p> <p> 來自湘南紅軍學(xué)校的黃慧老師稱贊《解決問題》一課是一堂具有示范性的復(fù)習(xí)課。課堂設(shè)計巧妙，由易到難，利用敏感話題切入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的大愛思想，燃起學(xué)生的愛國熱情；注重開放性的解題思路，一題多解，發(fā)散思維，提升學(xué)生解決問題的能力；教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生認(rèn)知步步為營。</p> <p> 經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)共有三位老師慷慨分享。來自湘一學(xué)校的陳慧芳老師就《數(shù)與代數(shù)》這一板塊的專題復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了解說，她認(rèn)為計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大重點，計算時要做到一看二想三計算，在復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)時要對典型錯題進(jìn)行分析，要增加學(xué)生計算的靈活性。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中解決問題的能力。</p> <p> 三完小的湯重瓊老師與我們共享了《圖形與幾何》的復(fù)習(xí)方法：1.巧妙設(shè)題，一題多變；2.數(shù)形結(jié)合，突出重點；3.狠抓計算，輕松過關(guān)；4.深化反思，對癥下藥。</p> <p> 六完小陳艾萍老師交流的板塊是《統(tǒng)計與概率》，她認(rèn)為雖然這個內(nèi)容在考試中所占比分較少，但數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了考試。復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生自主整理知識內(nèi)容，使之形成直觀的知識體系，要加強(qiáng)針對性教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。</p> <p style="text-align: center;">我校蘭書記和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一同聽課</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真記載</p><p><br></p> <h3 style="text-align: center">會場秩序井然</h3> <p style="text-align: center;">我校其它年級的老師們積極參與活動</p><p><br></p> <p>宜章縣教育局教研室曹群友主任對這次活動進(jìn)行了總結(jié)、頒獎，最后還強(qiáng)調(diào)：1.小六復(fù)習(xí)課堂要盡量接近原生態(tài)教學(xué)，敢于暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；2.復(fù)習(xí)課注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對概念的理解；3.加強(qiáng)對學(xué)生易錯點、“知識陷阱題”的專項復(fù)習(xí)；4.堅持兩手抓：一手抓成績，一手抓能力；5.加強(qiáng)規(guī)范解題和規(guī)范書寫的訓(xùn)練。</p> <p> 在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和參與下，本次活動得以圓滿結(jié)束，感謝與會的各位同仁。</p> 復(fù)習(xí)研討活動本著重視知識，關(guān)注能力、關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的提升，鉆研課標(biāo)和考試方向，立足學(xué)生實際，提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，我們?nèi)翰呷毫?，努力實現(xiàn)共贏。