夏雪的美篇

和安鎮(zhèn)中心幼兒園

“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”和安鎮(zhèn)中心幼兒園2020年教育宣傳月專(zhuān)題活動(dòng) 一、隔離不隔愛(ài) 　　2020年寒假，原本短暫的假期，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情而變的“漫長(zhǎng)”。在這個(gè)特殊時(shí)期里，班級(jí)教師通過(guò)微信、QQ等工具和孩子來(lái)了一次視頻訪聊，不僅帶去了老師的關(guān)心問(wèn)候，同時(shí)也在鼓勵(lì)支持中讓孩子用正確的價(jià)值觀看待此次疫情，學(xué)會(huì)樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)！ 視頻家訪中，孩子們興奮地向老師講述了自己寒假里發(fā)生的趣事，“老師你看這是我畫(huà)的畫(huà)”，“老師，你快過(guò)來(lái)和我一起玩呀！”……話語(yǔ)中透露出的是彼此的想念。老師們親切提醒幼兒保持良好的作息習(xí)慣，多鍛煉身體，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，以健康的心態(tài)和體魄抗擊疫情。 沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。疫情可以讓人不出門(mén)、不相見(jiàn)，但不能隔離阻礙老師和孩子之間的溫暖情意，待病毒過(guò)去，春暖花開(kāi)之際，我們一定會(huì)相聚在我們共同的家——幼兒園。 二、為幼兒的健康保駕護(hù)航 加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。幼兒園通過(guò)微信、短信、班級(jí)群組等形式，對(duì)師生和家長(zhǎng)進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳教育，動(dòng)員師生和家長(zhǎng)積極配合幼兒園各項(xiàng)防控措施，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)提高自覺(jué)防控意識(shí)和能力，做好個(gè)人防護(hù)，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會(huì)，不到人員密集的公共場(chǎng)所和空氣流動(dòng)性差的地方活動(dòng)。 建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制。對(duì)本園教職員工和幼兒進(jìn)行全覆蓋排查，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，精準(zhǔn)掌握來(lái)自疫情防控重點(diǎn)地區(qū)教職員工、幼兒的分布情況，掌握每個(gè)教職員工、幼兒返園前 14 天的身體健康狀況，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。對(duì)有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的幼兒及家長(zhǎng)，自離開(kāi)疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察天。 老師從沒(méi)停止前進(jìn)的腳步，根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)要求和疫情防控方案對(duì)全體教職員工進(jìn)行制度和知識(shí)技能培訓(xùn)，做好疫情防控工作，確保幼兒在疫情期間的健康及安全。 三、教育不停，陪伴成長(zhǎng) 由于疫情影響，幼兒不能回園，我園采取線上、線下相結(jié)合的模式，利用多種媒體平臺(tái)，采取“定時(shí)間、定內(nèi)容、定教師”的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在家學(xué)習(xí)。 疫情當(dāng)前，孩子們無(wú)法開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)們無(wú)法上班，我們幼兒園利用云寶貝平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)和感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)行親子制作、親子閱讀、主題繪畫(huà)等活動(dòng)，支持家長(zhǎng)朋友和孩子們共同度過(guò)一個(gè)愉快的假期。 四、心因“疫”走得更近親子游戲篇 為了讓假期充實(shí)愉快，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)雖然延期，但是成長(zhǎng)并不延期，孩子們和爸爸媽媽開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)游戲。這不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，而且對(duì)于孩子的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。家長(zhǎng)在參與中回味著童年的快樂(lè)，珍惜與孩子的每一時(shí)每一刻！讓我們一起享受別樣的成長(zhǎng)快樂(lè)吧！ 家務(wù)小能手 寶貝在家在幫助父母做些家務(wù)，既可以鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，還可以讓孩子們體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)是很辛苦的，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，再也不把家里弄的亂糟糟啦。 五、家園同心，傳遞溫情 家園共育”的本質(zhì)就是家庭和幼兒園共同教育幼兒。只有老師和家長(zhǎng)之間相互配合，才能共同促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)。幼兒教育離不開(kāi)家庭教育，老師對(duì)幼兒實(shí)施教育需要家長(zhǎng)的支持，同樣家長(zhǎng)也需要老師的理解和幫助。 疫情期間，幼兒園與老師和家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要，是老師在疫情期間送給幼兒溫暖的好時(shí)機(jī)，我們幼兒園的家園共育是這樣子做的——— 1.每天閱讀一本繪本，老師可以根據(jù)年齡段分類(lèi)，供家長(zhǎng)參考。 2.做相應(yīng)的家務(wù)及運(yùn)動(dòng)。 3、根據(jù)幼兒園提供的“一日活動(dòng)”調(diào)整我們的作息時(shí)間，讓我們的身體更健康。 4、根據(jù)老師提供的親子小游戲我們一起動(dòng)起來(lái)。 家園共同攜手，陪伴是最好的教育，相惜“宅”家期間的教育時(shí)光！室內(nèi)雖小，但我們依然可以用愛(ài)?畫(huà)出一道彩虹，一樣能夠教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)小小責(zé)任、學(xué)會(huì)探索實(shí)踐、學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 六、排除萬(wàn)一，確保千萬(wàn) 為順利迎接幼兒園的開(kāi)學(xué)工作，做好幼兒園的疫情防控工作，確保全園幼兒和教職員工的安全健康，開(kāi)學(xué)前老師們對(duì)幼兒園活動(dòng)室、功能室、辦公室、食堂、值班室、廁所、垃圾存放點(diǎn)等重點(diǎn)區(qū)域和室內(nèi)外場(chǎng)所進(jìn)行全方面預(yù)防性防疫專(zhuān)業(yè)消殺。 開(kāi)學(xué)前一天，幼兒園全體員工對(duì)各自所轄區(qū)域再次進(jìn)行消毒、擦拭，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。 為增強(qiáng)幼兒園新冠病毒肺炎疾病預(yù)防與控制力度保障幼兒身體健康，有效預(yù)防疾病在園內(nèi)的傳播，保證幼兒的身體健康，結(jié)合當(dāng)前新冠病毒防疫形式及幼兒園的實(shí)際情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離和早治療病人，杜絕傳染病的迅速蔓延。我園要求所有值班人員要嚴(yán)格按照要求做好每日的體溫測(cè)試、消毒、記錄工作，有力保證全園師生員工的身體健康，保證幼兒園教育教學(xué)工作正常有序地開(kāi)展，確保幼兒健康成長(zhǎng)。 在這個(gè)特殊的假期，老師、家長(zhǎng)們用最溫暖的陪伴給了孩子最好的教育，最好的愛(ài)，不“疫”樣的精彩，期待孩子們?cè)诖蠹业呐惆橄拢?lt;/span>茁壯· 成長(zhǎng)！