<h3> 2020年6月18日上午，壽光市世紀(jì)初級(jí)小學(xué)一年級(jí)全體語文老師集中觀看了濰坊市《濰坊市閱讀能力提升工程線上研討會(huì)議》的直播培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主題是：推進(jìn)全市閱讀能力提升工程的深入實(shí)施，正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系，精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生開展自主閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，回歸學(xué)生快樂的閱讀生活。</h3> <h3> 鮑鵬山,上海開放大學(xué)教授。鮑老師以《水滸傳》為例，就如何正確處理教材、主題選文、整本書閱讀的關(guān)系，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和良好的思維習(xí)慣展開，給老師們上了一堂文化的大餐。</h3> <h3> 徐名印，山東省莒南縣教育和體育局教研室主任，百多篇論文、散文發(fā)表于各類語文專業(yè)期刊和文學(xué)網(wǎng)站。 在會(huì)議上，徐老師教給學(xué)生閱讀方法；如何選擇閱讀圖書；為老師、家長精準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生閱讀提供范例，解決了讀什么，怎么讀，讀到什么程度的問題。</h3> <h3>? 通過這次培訓(xùn)，大家都有了一些自己的體會(huì)和感受，思想也進(jìn)行了交流碰撞。</h3> <h3> 劉鑫老師:6月18日上午參加了濰坊市閱讀能力提升工程線上研討學(xué)習(xí)，聽了徐名印主任的“從學(xué)生的需要看語文教學(xué)”懂得了我的語文素養(yǎng)從哪里來——是母親的奠定，是老師的引導(dǎo)，是名師的課堂、名師的報(bào)告，是我們一輩子的財(cái)富。語文教學(xué)目的，一是要教會(huì)學(xué)生自己能看書讀書，不斷地吸取精神養(yǎng)料，還要教會(huì)學(xué)生把所想的東西用嘴用筆表達(dá)出來，鍛煉孩子的動(dòng)腦動(dòng)手能力。教師的講解不只是一篇篇的課文，應(yīng)當(dāng)著眼于教會(huì)學(xué)生看書寫文章，得以看出教師、學(xué)生讀書、寫作的重要性。</h3> <h3> 孟玉環(huán)老師:今天參加了閱讀提升工程的培訓(xùn)，兩位老師對(duì)于閱讀的教授讓我非常收益，徐老師教我們?nèi)绾慰撮喿x，我們的語文素養(yǎng)從哪里來，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的閱讀能力，我們應(yīng)該做什么，這幾方面都非常得貼合實(shí)際，非常的實(shí)用，學(xué)習(xí)了這些以后我們就能馬上應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中了。閱讀不僅僅是作為一種學(xué)習(xí)的任務(wù)來進(jìn)行，它也可以是一種興趣，老師講他的閱讀興趣來自于他的媽媽和老師，閱讀是無處不在的，閱讀可以作為啟蒙教給孩子們，也可以作為能力培養(yǎng)他們，在以后的閱讀中，我們要從實(shí)際出發(fā)，不空談，切實(shí)培養(yǎng) 學(xué)生讀通、讀懂、讀悟、讀得的閱讀能力。</h3> <h3> 趙曉麗老師:今天上午參加了濰坊市閱讀提升工程的線上會(huì)議，聆聽了兩位老師的分享，感受頗多。閱讀能力是一個(gè)人在閱讀活動(dòng)中形成的基本能力，山東省莒南縣教體局教研室徐主任說閱讀能力就是拿過一篇文章來，學(xué)生能夠讀通、讀懂、讀悟、懂得，必須自己看明白，不含糊，不誤會(huì)。作為老師的我們首先自己要喜歡讀書，深有所得，才能教好讀書。其次我們要做孩子們讀書的播種者，播種閱讀興趣，播種閱讀期待，播種閱讀習(xí)慣，播種美好，閱讀是一件美好的事情，讓我們一起愛上閱讀吧！</h3> <h3> 劉萍老師:一上午的學(xué)習(xí)，收獲頗多。其中徐名印老師的《我這樣看閱讀》，從自身語文素養(yǎng)的由來六個(gè)方面展開，讓我們看到了一個(gè)語文素養(yǎng)成功者的成長。進(jìn)而告訴我們，作為老師我們?cè)撆囵B(yǎng)學(xué)生哪些方面的閱讀能力。徐老師從“什么事閱讀能力”和“閱讀能力從哪些方面來測(cè)量“進(jìn)行了詳細(xì)闡述，最后給我們提出了具體可行的建議——“我們應(yīng)該做什么”：1.要做讀者，不要做空喊的讀書的“葉公”。2.要做作者，不要只說不練。3.要做守望者，不要急功近利。4.要做播種者，不要只播不種。5.要做閱讀的智者，不做閱讀的“智叟”。徐老師的報(bào)告，生動(dòng)鮮活，可操作性強(qiáng)，仿佛我們語文閱讀教學(xué)路上的又一盞明燈亮起。</h3> <h3>編輯:邱偉</h3><h3>審核:魏玉杰 紀(jì)清梅</h3>