做銀河小學(xué)“有故事的人”教育分享會(huì)

依能

<h3> 學(xué)校組織了銀河小學(xué)“做有故事的人”，來自不同任教學(xué)科的老師，分享了精彩的故事。</h3> <h3>　　黃麗老師分享的山下英子的《斷舍離》，里面經(jīng)典的一句話："斷舍離的主角并不是物品，而是自己，而時(shí)間軸永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在。"學(xué)會(huì)舍棄是對(duì)自己的一種投資，扔掉無用的包袱和過往的累贅，生活才能更加輕松，也會(huì)更具有價(jià)值。只有懂得舍棄生活中無用的東西或者是人，才能發(fā)現(xiàn)生活的美好。</h3> <h3>　　秦玉晴老師就如何走進(jìn)孩子的世界，交流了換位思考。她發(fā)現(xiàn)，換位思考可以在不知不覺中走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通<br>道。作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生<br>的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的<br>心田，要化更多的心思去了解他們、研究<br>他們。</h3> <h3>張赫鑫老師分享了于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師我的為師之道》。在我們平時(shí)工作中，無論是哪一門學(xué)科，我們都要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷創(chuàng)新和探究。(一)用童心潤(rùn)童心，童心未泯(二)用真情換真情，情真意切(三)用影響和激勵(lì)，促進(jìn)兒童的發(fā)展。</h3> <h3>　　蔣冰澤分享了《圍城》，作者通過主人公方鴻漸留學(xué)(不如說游學(xué))回國(guó)、相親、戀愛、找工作等一系列事件,運(yùn)用幽默、辛辣的筆風(fēng)，一針見血地把一個(gè)個(gè)人物的靈魂展現(xiàn)在讀者面前。<br>　　《圍城》無疑是在告訴我們什么才是真實(shí)的生活。每個(gè)人從懂事的那天起就開始追逐自己認(rèn)為理想的愛情，當(dāng)追到的時(shí)候又在為愛情尋找一個(gè)理想的婚姻，而真正都做到的人寥寥無幾。其實(shí)生活已經(jīng)教給我們一個(gè)規(guī)律：婚姻是隨機(jī)的!結(jié)婚就像圍城，有的人想進(jìn)去，進(jìn)去的人想出來!法國(guó)哲學(xué)家羅素說：“結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥想飛出來”</h3> <h3>　　袁曉麗分享了《活著》，作家余華寫作樸實(shí)而簡(jiǎn)潔，人物形象刻畫細(xì)膩，全篇布局別具匠心，展現(xiàn)了作家扎實(shí)的寫作功底。<br> 值得喜歡文學(xué)的青年，好好品讀和感悟。好的作品，值得你去親自品讀和感悟，如果知道了劇情，就像知道人生的經(jīng)過和結(jié)局，人生就索然無味……</h3>