<p> 幼小銜接“銜接”什么？做好幼小銜接的前提是必須回答好這個(gè)問題。問題看上去并不難，但是要回答好，卻也不易。本周三（2020年6月17日），朱瑤老師將結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，給大家?guī)?lái)專題講座:當(dāng) “數(shù)學(xué)牌”遇上” 評(píng)價(jià)手冊(cè)幼小銜接變得有趣有效了的經(jīng)驗(yàn)與啟示。</p> <p> 6月17日晚上全體老師觀看了 名師工作室開展的主題為《當(dāng) “數(shù)學(xué)牌”遇上” 評(píng)價(jià)手冊(cè)幼小銜接變得有趣有效了》的講座，這次講座將由朱瑤老師傳授指導(dǎo)，深度解析幼小銜接的熱點(diǎn)話題，老師們受益匪淺。</p><p><br></p><p><br></p> <p>本次講座分為四個(gè)部分</p><p><br></p><p>第一部分：注意6大誤區(qū)</p><p><br></p><p>基于以上6個(gè)誤區(qū)，希望——</p><p><br></p><p>消除成人焦慮、無(wú)助的心理困擾；</p><p><br></p><p>糾正成人盲目、無(wú)趣的幼小銜接。</p> <p>第二部分：解讀游戲盒</p><p><br></p><p><br></p><p>通過(guò)數(shù)學(xué)牌、評(píng)價(jià)手冊(cè)—</p><p><br></p><p>目標(biāo)：</p><p><br></p><p> 能力提升：推理能力、評(píng)價(jià)能力、數(shù)學(xué)表達(dá)、解決問題能力、情緒管理、創(chuàng)新能力等。</p><p><br></p><p> 品質(zhì)培養(yǎng)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作溝通、遵守規(guī)則、輸贏態(tài)度、專注堅(jiān)持、成長(zhǎng)型思維等。</p><p><br></p><p>策略：</p><p><br></p><p> 情境融入、直觀操作、游戲互動(dòng)、記錄過(guò)程、方法歸因、自評(píng)賦能以應(yīng)對(duì)進(jìn)入小學(xué)時(shí)的不可控因素。面對(duì)挑戰(zhàn)，自信應(yīng)對(duì)，達(dá)成目標(biāo)，不懼未來(lái)！</p><p><br></p><p> </p><p> 《幼小銜接數(shù)學(xué)游戲盒》是平民化的、攜帶方便的、隨時(shí)隨地可以玩的、直接操作的、共同參與互動(dòng)的、有趣有益的、提煉方法的、鍛煉品質(zhì)的、歸因評(píng)價(jià)的、促進(jìn)孩子成長(zhǎng)型思維的幼小銜接必備的玩具！</p> <p>第三部分：成效檢驗(yàn)</p><p><br></p><p><br></p><p>科學(xué)育兒的態(tài)度對(duì)待——</p><p><br></p><p> 現(xiàn)在呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)行了多輪優(yōu)化調(diào)整，形成了現(xiàn)有的版本。我們相信它是未完成性的，這只是大致的線索，一定是隨著孩子的體驗(yàn)升級(jí)，大家的積極互動(dòng)，不斷地迭代、創(chuàng)新，不斷地涌現(xiàn)出新玩法，到時(shí)你和孩子就是作者，延續(xù)著“數(shù)學(xué)牌”和“評(píng)價(jià)手冊(cè)”的新故事！</p> <p>第四部分：溫馨提示</p><p> </p><p><br></p><p>多互動(dòng)，亦師亦友、育人育己</p><p><br></p><p> 希望爸爸媽媽放下手機(jī)等電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)間，多給予孩子一些有溫度的交流互動(dòng)。</p><p><br></p><p> 讓孩子在玩牌中提高數(shù)學(xué)思維、自我</p><p>知、自學(xué)自評(píng)、遵守規(guī)則、情緒管理、友</p><p>好合作、處理輸贏等能力和品質(zhì)，很自然</p><p>地做好幼小銜接。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 小學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)歷程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)渡階段幼兒將面臨學(xué)習(xí)方式、生活作息等多方面的變化，也希望在這期間家長(zhǎng)能和老師多多溝通與配合讓幼兒開心愉悅的步入小學(xué)生活。</p>