多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書——濰州麓臺學(xué)校整本書閱讀活動

濰州麓臺

《義務(wù)教育語文課程標準》明確提出，“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！毙W(xué)階段是閱讀興趣和閱讀能力形成的關(guān)鍵時期，由于小學(xué)階段的學(xué)生理解力和自制力尚未成熟，且整本書的閱讀材料更復(fù)雜、信息量更大、意蘊更豐富，因此，對于小學(xué)段整本書閱讀的指導(dǎo)更要貼近小學(xué)生實際。 　　為了全面落實小學(xué)語文主題叢書的閱讀，切實達到增加學(xué)生語文閱讀量，豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生閱讀能力，真正使讀書為學(xué)生一種習(xí)慣，一種生活方式，一年級級部主要閱讀了語文主題叢書。 　　在老師的指導(dǎo)下，合理的運用主題叢書，讓學(xué)生在濃濃的情感中感受文本主題，然后通過前后連接整合主題多元感悟升華主題，通過豐富多彩的語文實踐活動延伸主題，讓一個個主題成為學(xué)生精神成長的養(yǎng)料。使母語文化滲透到學(xué)生的人格中，讓學(xué)生全面發(fā)展。 　　二年級的小朋友們閱讀的書籍是《神筆馬良》，在老師的指導(dǎo)下開展了精彩的讀書交流會。同學(xué)們紛紛站上講臺，與全班同學(xué)一起交流讀書的心得體會，分享讀書過程中的快樂與收獲。 　　三年級的小朋友們閱讀的書籍是《中國古代寓言故事》和《小王子》。我們開展了讀書交流會，孩子們還做了讀書小報和讀書筆記，我們一起來欣賞一下吧。 　　讀書給了我知識，更給了我力量！我要大聲朗讀出來！ 　　“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點?！边@句富有哲理的話語揭示了讀書的意義所在。因此，引領(lǐng)學(xué)生步入書的殿堂，擷取知識、能力、品質(zhì)、快樂，奠定學(xué)生發(fā)展的潛力，改變學(xué)生生命的質(zhì)量，是為人師的職責(zé)，更是社會發(fā)展的需求。結(jié)合新課標的要求和四年級學(xué)生的接受能力、閱讀水平，我們選擇的書籍是《海底兩萬里》（儒勒·凡爾納） 　　利用課下時間我們交流讀書心得。 　　語文老師與我們一起讀書。 　　閱讀興趣是閱讀活動的動力。學(xué)生興趣高漲，相關(guān)閱讀活動就積極主動，閱讀效率就高。承接線上閱讀，五年級級部開展了《呼蘭河傳》整本書閱讀活動。 　　活動充滿了多樣化、趣味性，班級內(nèi)開展了《呼蘭河傳》讀書交流會，形式以手抄報展示、朗誦、讀后感、精彩片段分享為主?；顒佑行У呐囵B(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀素養(yǎng)。五年級級部將此活動不斷豐富應(yīng)用，相信只要堅持不懈、努力耕耘，定能找到通往文學(xué)藝術(shù)殿堂的鑰匙。 　　同學(xué)們積極的分享自己的讀書心得 　　六年級級部閱讀的書籍是《愛麗絲漫游奇境記》，他們開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀梗概和讀書筆記評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。 　　整本書閱讀能夠給學(xué)生提供足夠的思考空間，拓展學(xué)生視野，開闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科普知識的同時，培養(yǎng)想象力，感悟表達方法，提高寫作能力，讓學(xué)生的思維更加廣闊和深入。