打造書香校園，閱讀鑄就夢想——沙村學校讀書活動剪輯

苗

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，我校本期開展了一系列書香校園讀書活動。 教師活動篇 　　每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能。 學生活動篇營造書香環(huán)境 　　拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。 　　學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。不定期開展學生演講比賽，分享讀書的喜悅，閱讀的收獲。并利用黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。 　　保證閱讀時間。實行“兩讀”(晨誦、午讀)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、 “午讀”時間為學生到校后到預備前，“閱讀課” 由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。 晨誦，全體師生朗誦《學會感恩》 加強讀書交流 　　低年級的讀書筆記以讀為主，中高年級的讀書筆記以寫為主,教師定期進行檢查指導,對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。 　　學校對學生的讀書作具體的安排,讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合.讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,學校規(guī)定,各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言, 每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。 　　三年級翚穎菊同學和大家分享了《精衛(wèi)公主》。主要內(nèi)容是:炎帝寵愛的女兒精魂化作了一只小鳥，人們叫它"精衛(wèi)"。精衛(wèi)痛恨無情的大海奪走了自己的生命，于是不停的往海里投石頭和樹枝，想把大海填平。她的精神影響了后代，它們也在不斷的往海里投石頭。于是"精衛(wèi)填海"的故事延續(xù)至今。 　　四年級譚昊鵬同學和同學們分享《小兵張嘎》，故事簡介：它講述了河北省保定市小嘎子在老鐘叔，老羅叔，區(qū)隊長，奶奶的引導下，成為一名名副其實的八路戰(zhàn)士的過程。 　　五年級鄭芯怡同學給同學們分享《海豚領(lǐng)航》，主要內(nèi)容是：海豚帶著一艘在狂風暴雨中迷失方向的輪船找出正確的航海方向,最終使輪船逃出沉沒的命運。 　　六年級盧穎惠和同學們分享《母愛就像是一盞燈》，主要內(nèi)容是母親為了家庭，為了孩子，榨干了自己身上最后的一滴能量，悄然遠去，教育我們不要留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。 　　一年級翚雅菲同學和大家一起分享《白頭翁》，主要內(nèi)容是:有一年，沒有下過雨，花草枯死，小鳥們啄泥建河道引水。有一只小鳥把腦袋染白了，裝老不干活，最后勤奮的小鳥們啄出一條河，花草才有救。那只懶的鳥因為不敢飛不敢唱，頭上的白顏色再也洗不掉，直至死去，因此人們叫它"白頭翁"。 　　二年級翚雨晨同學給同學分享的是《神筆馬良》。這是一篇中國神話故事，故事里講述一個智勇雙全的少年馬良用那支仙人給予的神筆懲罰了貪婪的財主，表達了馬良對窮苦人民的同情，對剝削者的痛惡。 　　我們學校通過開展讀書活動，更好地培養(yǎng)了學生的讀書閱讀習慣，提升了修養(yǎng)，促進了校園和諧文化建設(shè)，學生的閱讀能力、寫作水平有了提高，對學生的健康成長有著深遠的意義。