<p> 2020年6月15日至19日，我園以專業(yè)的態(tài)度貫徹、落實(shí)、內(nèi)化《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合學(xué)前學(xué)普行動(dòng)，多措并舉為教師搭建成長平臺(tái)，提升教學(xué)水平，本周以來我園開展了特色課程《三維操作數(shù)學(xué)》的教學(xué)研討系列活動(dòng)。</p> <p> 《一》規(guī)范培訓(xùn)夯基礎(chǔ) </p><p> 三維數(shù)學(xué)是我園的數(shù)學(xué)特色課程，本課程借助數(shù)學(xué)魔力盒里面的幾十個(gè)神奇小棋子，將100以內(nèi)數(shù)概念、20以內(nèi)數(shù)的形成與組合、幾何圖形等粗淺知識(shí)高度融合，通過有趣的兒歌、律動(dòng)、手指操在游戲情境中學(xué)習(xí)。為了提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)能力和規(guī)范的操作示范，開展了骨干教師對(duì)新教師的培訓(xùn)，從取放、開關(guān)插板盒的音律動(dòng)作到取棋子、收棋子的精準(zhǔn)語言，一一熟悉過關(guān)，到目標(biāo)制定，幼兒發(fā)展?fàn)顩r的摸底，老師們?cè)谂嘤?xùn)中暢所欲言，集思廣益。</p> <p> 《二》活動(dòng)展評(píng)出亮點(diǎn)</p><p> 本周共有5位老師選取了小中大班各年齡段的內(nèi)容，關(guān)注了幼兒整體性和個(gè)體差異。將游戲融入課程，將現(xiàn)代的教學(xué)手段合理運(yùn)用，將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心素養(yǎng)深入滲透。最大限度地支持和滿足了幼兒通過直接的感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)收獲經(jīng)驗(yàn)的需要。比如小班《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》讓幼兒習(xí)得了手口一致從左至右點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)了從盒子里往外取棋子的精細(xì)動(dòng)作；中班《30以內(nèi)正、倒數(shù)》要求孩子們放棋子時(shí)一定要統(tǒng)一孔朝上或者孔朝下；大班的孩子要求盡量用雙手操作。</p> <p> 《三》評(píng)課議課共成長 </p><p> 各班從教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、活動(dòng)組織、習(xí)慣養(yǎng)成、師生關(guān)系、活動(dòng)亮點(diǎn)等方面入手，通過上課教師反思、成員互評(píng)、骨干點(diǎn)評(píng)、園長總結(jié)等方面研討?；顒?dòng)后，老師們對(duì)自己的活動(dòng)作出了細(xì)致的反思，并對(duì)印象最為深刻的活動(dòng)作出評(píng)估。晏老師：活動(dòng)主題題材一定要符合幼兒的實(shí)際生活和感興趣。陳老師：活動(dòng)環(huán)節(jié)一定要清晰，體現(xiàn)游戲?qū)搿⒉僮魈剿?、?jīng)驗(yàn)提升的三段式教學(xué)模式。楊老師：數(shù)學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)語言的簡潔和表述的準(zhǔn)確。</p> <p> 此次活動(dòng)的開展為數(shù)學(xué)領(lǐng)域教師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，從而提升了數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的基本功，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，很好的踐行了《指南》精神。</p>