案例背景 <p><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 15px;">班級陽臺的一處墻角，孩子們很喜歡在那里觀察可愛的小螞蟻。一次戶外活動時，孩子們又欣喜若狂地圍在了一起，議論紛紛。有的說：“看，我發(fā)現(xiàn)了一只超級大螞蟻。”有的說：”螞蟻在搬家?！庇械恼f：“螞蟻排隊在鉆洞?！彪S即，引來了更多圍觀的小伙伴，也開始了更多孩子們與螞蟻的故事和課程案例！</span></p> 片段一：螞蟻的美食 <p><span style="font-size: 15px;"> 有一次戶外活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)小螞蟻們在有秩序地爬行。燁燁小朋友說：“老師，這只小螞蟻肚子餓了。”“你怎么發(fā)現(xiàn)的?！薄八孟衽啦粍恿恕！焙鋈唬蕴孕∨笥颜f：“我的包里有旺旺甜餅干?！薄澳俏覀兎旁谖浵佭吷希屗麄儽M情地美食一餐。”看 ，我們發(fā)現(xiàn)前面有一串黑色的小東西在蠕動，原來是一群小螞蟻在運餅干呢！小朋友們蹲下來仔細(xì)地觀察。螞蟻運餅干可真有趣?。∧闱?，它們始終都排著整整齊齊的隊伍，浩浩蕩蕩地前進(jìn)。鑫鑫小朋友還發(fā)現(xiàn)螞蟻有3個家……</span></p> 片段二：螞蟻搬餅干 <p><span style="font-size: 15px;"> 螞蟻搬家可有趣了！我發(fā)現(xiàn)它們有的叼著食物；有的抬著來回搬運食物……清鑫小朋友還發(fā)現(xiàn)前面有一位領(lǐng)頭的大螞蟻。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 孩子們對草地上來往忙碌的螞蟻非常感興趣，可他們沒有明確的目的，橫七豎八地鬧一陣子，注意力和興趣也就很快地轉(zhuǎn)移了，這時我一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊提出新問題：螞蟻搬的是什么呀？它們往哪搬？螞蟻的洞口是什么樣的？經(jīng)過一番觀察，思考，爭議，孩子們的興趣越來越高。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 我的思考：1.《指南》指出：體驗探究過程 ，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情及偶發(fā)實踐中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。2.要讓幼兒愛物動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。因此，帶領(lǐng)孩子重溫繪本故事《螞蟻和西瓜》。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 通過故事深入感知螞蟻們團(tuán)結(jié)合作的精神，值得幼兒學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 萌發(fā)了孩子們對螞蟻洞的無限想象……</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 孩子們給螞蟻設(shè)計螞蟻洞，還演唱歌曲《小小螞蟻》，潛移默化地感知螞蟻們堅持不懈，團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)品質(zhì)……</span></p> 螞蟻大探索 片段三：尋蟻、探蟻 <p><span style="font-size: 15px;"> 我們在草叢里、花叢里，南瓜??地里、豆地里尋找大大小小的螞蟻……用自己的思考，去發(fā)現(xiàn)更多……</span></p> 片段四：帶它回教室 <p><span style="font-size: 15px;">航航：老師我們到外面去找螞蟻吧！我們?nèi)セ莸臅r候看到好多螞蟻在那里呢。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">老師：老師也為你們提供了一個尋蟻的工具，你們見過嗎？</span></p><p><span style="font-size: 15px;">凡凡：我見過是放大鏡，他可以把東西照的大大的。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">心心：螞蟻這么小，又跑來跑去，好想看看它呀。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">俊燁：把螞蟻圍起來。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">鑫鑫：用腳擋住它的路。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">小魚：讓螞蟻爬到罐子里。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">軒軒：我們把螞蟻帶回教室里去吧！</span></p><p><span style="font-size: 15px;">孩子們激烈的討論著，有的說用塑料袋，有的說用盒子，有的用鏟子，有的用瓶子，還有的用樹葉……商量好材料和分工，孩子們出發(fā)去探索螞蟻的奧秘了。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 孩子們集思廣益，也有的說用餅干、糖果去引誘螞蟻，裝在瓶中，我們就可以每天觀察螞蟻了……</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 經(jīng)過孩子們討論，拿好吸管、記號筆、瓶子、樹葉等工具出發(fā)了！哇，終于成功了，帶回教室和伙伴們一起用放大鏡??觀察吧……</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 我的思考：《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)和探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。而孩子們正在找尋中發(fā)現(xiàn)自己的好方法……</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 放學(xué)回家了，也會找找可愛的小螞蟻，好像對它總有說不完的話……</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 在圖書區(qū)一起分享《螞蟻日記》， 感受喜悅和驚奇……</span></p> 片段五：問卷大調(diào)查 <p><span style="font-size: 15px;"> 通過家園大調(diào)查，我們一起討論孩子們心中的疑惑……</span></p> 螞蟻的食性 <p><span style="font-size: 15px;"> 孩子們繪畫著美味的水果、香香的的果汁，甜甜的餅干……</span></p> 螞蟻有翅膀嗎？ <p><span style="font-size: 15px;"> 有一次，軒軒和辰辰發(fā)現(xiàn)了有翅膀的螞蟻……</span></p> 螞蟻的結(jié)構(gòu) 螞蟻的生長 <p><span style="font-size: 15px;"> 螞蟻的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期。</span></p> 螞蟻的種類 螞蟻的價值 <p><span style="font-size: 15px;"> 了解螞蟻與人的關(guān)系。小小的螞蟻，用途可大啦，可以制成藥材，治病強(qiáng)身。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 還可以制作成標(biāo)本，讓人觀察研究，了解更多知識……</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 螞蟻還可以治療肝病、非典型肺炎等！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 通過這一探索活動，不僅可以滿足孩子的好奇心、求知欲，激發(fā)孩子的探究欲望，更有助于培養(yǎng)孩子熱愛生命、熱愛自然的美好情感</span></p> 生命的價值 <p><span style="font-size: 15px;">老師，他在踩螞蟻?！?lt;/span></p><p><span style="font-size: 15px;">“看，螞蟻踩死了。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">“這樣做對嗎？”有的說“小螞蟻真可憐。”有的說“小螞蟻這么小，隨便一碰就沒了生命?！庇械恼f“這樣的壞習(xí)慣不好，要愛護(hù)小動物?！?lt;/span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 針對個別幼兒踩螞蟻事件。及時對孩子加強(qiáng)愛心教育。講述小動物的可愛，動物對人的益處，動物與人之間的感情，來引導(dǎo)孩子友善地對待它們，激發(fā)孩子對小動物的熱愛和同情心。</span></p> 課程感悟 <p> 通過孩子們和螞蟻的那些事兒，我深知只有觀察、傾聽、等待、發(fā)現(xiàn)幼兒的世界，用陽性賦意來理解與接納，以兒童的視角來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，相信孩子是有能力的學(xué)習(xí)者，有創(chuàng)見的表達(dá)者……</p>